Szkolenie online w Centrum Organizacji Szkoleń zakończone jest certyfikatem.
Otrzymasz również materiały dodatkowe 21 str. PDF
Diagnoza potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
Kiedy zobowiązujemy się do podjęcia obserwacji, zmienia się nasza relacja z dziećmi. Zamiast występować przed klasą z pozycji nieomylnego autorytetu, kształcimy i prowadzimy wychowanków, którzy chcą rozwijać własny potencjał.
Maria Montessori
Szkolenie wpisuje się w podstawowy kierunek polityki oświatowej państwa na r. szk. 2020/2021: Zapewnienie wysokiej jakości kształcenia oraz wsparcia psychologiczno-pedagogicznego wszystkim uczniom z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.
Szkolenie dedykujemy: Nauczycielom i wychowawcom wszystkich etapów edukacyjnych, pedagogom, psychologom, oligofrenopedagogom, specjalistom, terapeutom.
Dzięki szkoleniu uczestnik zyska:
Informacje dotyczące:
- prowadzenia obserwacji ucznia z uwzględnieniem poszczególnych sfer funkcjonowania oraz etapów rozwojowych
- prowadzenia diagnozy funkcjonalnej, której celem jest wyłonienie uczniów potrzebujących wsparcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole i przedszkolu i / lub konsultacji w poradni psychologiczno-pedagogicznej
- planowania wsparcia w oparciu o diagnozę – zgodnie z potrzebami ucznia oraz przepisami prawa oświatowego
- monitorowania oraz ewaluacji udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej
- wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania uczniów z orzeczeniami poradni psychologiczno-pedagogicznej
Opis Szkolenia :
Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi stanowią różnorodną grupę, która potrzebuje wsparcia w różnym zakresie. Niektórzy posiadają opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, inni orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, jeszcze inni objęci są wczesnym wspomaganiem rozwoju czy pomocą psychologiczno-pedagogiczną wynikającą z ich bieżącej sytuacji. By dorośli mogli wspierać dzieci, muszą nauczyć się je obserwować, mówiła Maria Montessori, której zdaniem obserwacja powinna stać się obowiązkiem każdego nauczyciela. Niezbędne jest zatem prowadzenie w przedszkolu i szkole ciągłej diagnozy funkcjonalnej w celu optymalnego wspomagania rozwoju każdego dziecka, a także wyłonienia uczniów potrzebujących wsparcia oraz dokonywania wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania uczniów z orzeczeniami w celu weryfikacji dotychczas podejmowanych działań i planowania dalszych kroków zgodnie z indywidualnymi potrzebami każdego ucznia.
Czego się nauczysz na szkoleniu:
Jak prowadzić obserwację dziecka, by służyła diagnozie jego potrzeb?
Jak monitorować sytuację uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych?
Jak na co dzień oceniać funkcjonowanie dzieci pod kątem edukacyjnym z uwzględnieniem ich indywidualnych możliwości?
Jak prowadzić wielospecjalistyczną ocenę poziomu funkcjonowania uczniów zdiagnozowanych w poradni?
Co znajdzie się na szkoleniu:
Połączenie informacji wynikających z przepisów prawa oświatowego z praktycznymi rozwiązaniami nauczyciela oraz pedagoga specjalnego pracującego od osiemnastu lat w szkole ogólnodostępnej oraz w szkole specjalnej z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną i zaburzeniami rozwojowymi, w tym z dziećmi objętymi wczesnym wspomaganiem rozwoju
Prowadząca:
dr Adriana Kloskowska 
nauczyciel, pedagog specjalny, specjalista wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, doradca zawodowy, coach, wykładowca akademicki, szkoleniowiec, dyrektor w Impuls do Rozwoju, autorka i realizatorka licznych szkoleń dla dyrektorów, nauczycieli i rodziców, pasjonatka ludzkiego mózgu, propaguje uczenie się oparte na naturalnych dźwigniach umysłu, publikuje na łamach czasopism edukacyjnych, np. Głos Pedagogiczny, Monitor Dyrektora Szkoły, Charaktery, Wczesna Edukacja, TIK w Edukacji, prowadzi na FB stronę Impuls do Rozwoju Edukacji oraz grupę Impuls dla nauczycieli.