Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z indywidualnymi potrzebami edukacyjnymi

Data i godzina szkolenia: 10.09.2024 r. godz. 18.00, Czas trwania szkolenia (godz. dydakt.):1,5 w tym praca własna z materiałami.

Szkolenie odbywa się za pomocą platformy . Rekomendowane przeglądarki internetowe: Opera, Chrome, Firefox. Produkt cyfrowy – dostępny wyłącznie w wersji elektronicznej. Do uczestnictwa potrzebny jest komputer z głośnikiem i dostęp do Internetu. Jeżeli nie otrzymasz linku do szkolenia (  standardowo wysyłany jest 1 dzień przed szkoleniem), zgłoś nam przed szkoleniem, pisząc na adres biuro@cos.edu.pl

Otrzymasz:

• zaświadczenie w formacie PDF do pobrania i samodzielnego wydruku (dostępne po szkoleniu),
• dostęp do nagrania na okres 6 m-cy (dostępne po szkoleniu),
• materiały szkoleniowe: podstawę prawną i najważniejsze zapisy dotyczące obowiązku dostosowania wymagań edukacyjnych względem uczniów, wzór arkusza dostosowania wymagań edukacyjnych dla klas I-III szkoły podstawowej, wzór arkusza dostosowania wymagań edukacyjnych dla klas IV-VIII szkoły podstawowej, wzór arkusza dostosowania wymagań edukacyjnych dla szkoły ponadpodstawowej, przykład wypełnionego arkusza dla ucznia z niższym niż przeciętnym rozwojem intelektualnym (dostępne po szkoleniu), TECZKA UCZNIA ZE SPE
• możliwość zadawania pytań prowadzącemu szkolenie ( po części merytorycznej szkolenia).

Dla kogo jest to szkolenie:

• nauczycieli i specjalistów szkół i placówek,

Program szkolenia:

• Różnorodność zespołu klasowego – indywidualne potrzeby edukacyjne.
• Przybliżenie pojęcia wymagań edukacyjnych i zasad ich opracowania.
• Indywidualizacja pracy z uczniem, a dostosowanie wymagań edukacyjnych.
• Wsparcie pedagoga specjalnego w rozpoznawaniu potrzeb uczniów oraz w dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia.
• W jakim celu dostosowujemy wymagania edukacyjne?
• Podstawy prawne określające grupę uczniów, względem których nauczyciel ma obowiązek dostosować wymagania.
• Trzy obszary dostosowania wymagań edukacyjnych.
• Przykłady sposobów dostosowania wymagań podczas lekcji dla ucznia z niższym niż przeciętny poziomem intelektualnym.
• Zasady dokumentowania działań w zakresie dostosowania wymagań edukacyjnych.

Opis szkolenia:

Praca zróżnicowanym zespole klasowym wymaga od nauczyciela zróżnicowanego podejścia do poszczególnych uczniów i indywidualizowania pracy. Są jednak sytuacje, w których nauczyciel jest zobowiązany dostosowywać wymagania edukacyjne do potrzeb i możliwości ucznia. Podczas szkolenia zostaną przeanalizowane przepisy prawa dotyczące opracowywania wymagań edukacyjnych i dostosowań tych wymagań dla poszczególnych uczniów. Omówione zostaną obszary dostosowań i praktyczne przykłady dostosowań na zajęciach lekcyjnych. Przedstawiony zostanie przykładowy wzór arkusza dostosowania, który pozwoli na sprawne jego dokumentowanie.

Korzyści ze szkolenia w Akredytowanym Niepublicznym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli COS:

• Zapoznasz się z regulacjami prawnymi, dotyczącymi obowiązku opracowywania wymagań edukacyjnych i ich dostosowań dla uczniów z indywidualnymi potrzebami edukacyjnymi.
• Usystematyzujesz swoją wiedzę na temat celów i założeń dostosowania wymagań.
• Poznasz obszary w jakich mogą planować dostosowanie wymagań względem uczniów.
• Będziesz wiedział/a, kto w szkole może im pomóc w diagnozowaniu potrzeb uczniów i prawidłowym reagowaniu na nie.
• Otrzymasz wzór arkusza dostosowania wymagań, wypełniony na przykładzie ucznia z niższymi możliwościami intelektualnymi.

Prowadząca: Sabina Müller

wykaz teczki:

1. Wzór – Arkusz Diagnozy  Dziecka,
2. Okresowa WOPFU jako ewaluacja podejmowanych działań (wypełniony),
3. Wzór – Karta pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
4. Protokół z zebrania zespołu do spraw pomocy psychologiczno – pedagogicznej (IPET),
5. Klasyfikacja uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
6. Kwestionariusz wywiadu z rodzicami,
7. TERAPIA PEDAGOGICZNA – zestaw bibliograficzny- przydatne pozycje do pracy z uczniami ze SPE,
8. Opis działań do dokumentacji,
9. Informacja o ustalonych formach objęcia ucznia/uczennicy,
10. Wniosek o objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną,
11. Wskazówki do wywiadu z rodzicami,
12. Arkusz oceny efektywności udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole,
13. Okresowa Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia/Uczennicy,
14. Zawiadomienie IPET,
15. Dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości rozwojowych i edukacyjnych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
16. IPET- Zespół Aspergera (wypełniony)
17. IPET – niepełn. intele. w stopniu lekkim(wypełniony)
18. IPET – wzór druku,
19. Modyfikacja Indywidualnego Programu Edukacyjno – Terapeutycznego dla ucznia (wypełniony),
20. Procedura organizowania i udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
21. WOPFU poprzedzający IPET (wypełniony)