Szkolenia w Abonamencie indywidualnym COS1 i COS:

1. 12 wskazówek do pracy z trudnymi rodzicami
2. ADHD w szkolnej ławce! Przyczyny, objawy oraz sposoby pracy z uczniem z ADHD
3. Agresja i autoagresja u uczniów ze spektrum autyzmu- jak sobie z nią radzić?
4. Agresja i przemoc szkolna
5. Analiza zapisów w opinii i orzeczeniach
6. Awans na nauczyciela dyplomowanego wg nowych przepisów
7. Awans na nauczyciela dyplomowanego wg starych przepisów
8. Awans na nauczyciela mianowanego wg starych zasad
9. Awans nauczyciela współorganizującego „według starej ścieżki” na nauczyciela mianowanego – zakończenie
10. Awans nauczyciela współorganizującego na nauczyciela mianowanego wg starych zasad
11. Awans zawodowy na nauczyciela mianowanego – stare zasady. Zakończenie stażu
12. Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego na stopień nauczyciela mianowanego na tzw. starych zasadach
13. Awans zawodowy nauczyciela mianowanego na stopień nauczyciela dyplomowanego  – nowe zasady
14. Awans zawodowy nauczyciela początkującego –  mianowanie “wg nowej ścieżki”
15. Awans zawodowy nauczyciela początkującego – mianowanie “wg nowej ścieżki” 
16. Awans zawodowy nauczyciela współorganizującego na nowych zasadach
17. Awans zawodowy nauczyciela współorganizującego na nowych zasadach
18. Canva dla nauczycieli
19. Cyberbezpieczeństwo – jakie zagrożenia czyhają na dzieci w Internecie?
20. Cyberbezpieczeństwo – jakie zagrożenia czyhają na młodzież w Internecie?
21. Cyfrowy autyzm, czyli jak przywiązanie do ekranu wpływa ucznia
22. Cyfrowy Autyzm. Ekrany i ich wpływ na rozwój, naukę oraz funkcjonowanie dzieci i młodzieży w erze cyfrowej
23. Czym się różnią zajęcia rewalidacyjne od pomocy psychologiczno – pedagogicznej?
24. Depresja u młodzieży, zagrożenie samobójstwem. Jak rozpoznawać i wspierać?
25. Diagnoza indywidualnych potrzeb ucznia w szkole. Przykładowe narzędzia diagnostyczne
26. Dokumentacja nauczyciela współorganizującego Jak opracować wzorcową dokumentację pracy nauczyciela współorganizującego
27. Dostosowanie wymagań edukacyjnych – dokumentacja ucznia ze SPE
28. Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla ucznia z opinią 
29. Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z indywidualnymi potrzebami edukacyjnymi
30. Dwóch specjalistów w jednej osobie czyli pedagog specjalny i pedagog szkolny
31. Dyscyplina, spokój i porządek w klasie! Jak skutecznie pracować z trudnymi uczniami
32. Dziecko z opinią w przedszkolu
33. Dziennik pedagoga specjalnego. Co wpisywać do dziennika?
34. Dziewczęta z ZA – mistrzynie kamuflażu
35. Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla ucznia ze spektrum autyzmu
36. Edukacja włączająca – wszystko to, co nauczyciel powinien wiedzieć
37. Elementy bajkoterapii w pracy z najmłodszymi
38. Ewaluacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej. Zadania nauczycieli i specjalistów
39. Gotowe scenariusze zajęć oparte na Metodzie Dobrego Startu
40. Hejt w internecie! Jak skutecznie radzić sobie z jednym z największych wyzwań współczesnej szkoły
41. Innowacje pedagogiczne w szkole? Procedura wdrażania innowacji
42. Instrukcja obsługi nastolatka. Skrzynka z narzędziami dla nauczyciela / rodzica
43. Instrukcja obsługi nastolatka. Trudne zachowania – wsparcie ucznia w wieku nastoletnim
44. Jak w praktyce nauczyciel współorganizujący wspiera ucznia ze spektrum autyzmu
45. Jak organizować zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się w praktyce?
46. Jak organizować zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne w przedszkolu i w szkole?
47. Jak dostosować system oceniania dla ucznia ze SPE?
48. Jak efektywnie pracować z uczniem ze spektrum autyzmu – techniki pracy
49. Jak efektywnie sporządzić IPET i WOPFU?
50. Jak komunikować się z uczniem ze spektrum autyzmu?
51. Jak opracować WOPFU i IPET dla ucznia w szkole ponadpodstawowej?
52. Jak opracować WOPFU i IPET dla ucznia ZE SPEKTRUM AUTYZMU
53. Jak pomóc dziecku z afazją motoryczną w przedszkolu i w szkole?
54. Jak pomóc dziecku z zaburzeniami integracji sensorycznej w domu, przedszkolu i szkole?
55. Jak psycholog prowadzi badania i diagnozy uczniów ?
56. Jak radzić sobie z zachowaniami trudnymi podczas lekcji. Dyscyplina w klasie i grupie wychowawczej
57. Jak skutecznie i poprawnie wypełniać obowiązki i zadania pedagoga specjalnego w przedszkolu
58. Jak skutecznie i poprawnie wypełniać obowiązki i zadania pedagoga specjalnego w szkole podstawowej
59. Jak uczyć uczenia się? Samodzielność, odpowiedzialność i motywacja – samokontrola uczenia się ucznia
60. Jak wspierać ucznia w procesie żałoby?
61. Koordynator pomocy psychologiczno – pedagogicznej w przedszkolu i szkole
62. Lęk u dzieci ze spektrum autyzmu
63. Metody aktywizujące w praktyce – bank pomysłów
64. Metody aktywizujące w praktyce szkolnej
65. Mity i fakty na temat autyzmu
66. Mocne strony autystycznych uczniów – jak je rozpoznać i jak nad nimi pracować?
67. NeuroNietypowi w szkole. Spektrum autyzmu, ADHD, FASD – poradnik dla nauczyciela
68. Narzędzia TIK, które podniosą efektywność pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
69. Nauczyciel początkujący – przygotowanie do zawodu, egzamin na mianowanego po nowemu
70. Nauczyciel współorganizujący – obowiązująca dokumentacja
71. Narzędzia i pomocne techniki wspierające funkcjonowanie dziecka/ucznia w spektrum autyzmu
72. Nie autyzm, lecz spektrum autyzmu. Co nowego przyniesie ICD 11?
73. Nieneurotypowi w szkole. Spektrum autyzmu, ADHD, FASD – poradnik dla nauczyciela
74. Nowe obszary zachowań ryzykownych uczniów
75. Ocena efektywności PPP – zadania nauczycieli i specjalistów na koniec roku szkolnego
76. Od inspiracji do innowacji – krok po kroku
77. Opowiadanie twórcze na lekcjach jęz. polskiego w szkole podstawowej
78. Opracowanie PROGRAMU WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNEGO – krok po kroku
79. Organizacja pomocy psychologiczo – pedagogicznej. Wiedza w pigułce: dokumentowanie i organizowanie 
80. Orzeczenia i opinie z PPP – trafna diagnoza i tworzenie dokumentacji
81. Pedagog specjalny – jego zadania, obowiązki i dokumentacja po pierwszym półroczu
82. Pedagog specjalny w przedszkolu – realizacja zadań i obowiązków w praktyce
83. Pedagog specjalny w szkole podstawowej i ponadpodstawowej – realizacja zadań i obowiązków w praktyce
84. Pensum specjalisty. Zajęcia z form pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole i przedszkolu
85. Planowanie pracy nauczyciela w oparciu o OPINIE i ORZECZENIA z poradni
86. Podsumowanie roku szkolnego – dokumentacja specjalisty
87. Pomysły na zadaNIEdomowe. Co zamiast prac domowych?
88. Pozytywna Dyscyplina dla nauczycieli szkolnych i przedszkolnych – „KURS”
89. Praca z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną metodą ośrodków pracy
90. Praca z uczniem z zaburzeniami emocji – Gotowe wskazówki
91. Praca z uczniem ze spektrum autyzmu – metody pracy
92. Praktyczny przewodnik po formach wypowiedzi
93. Prawo autorskie w edukacji
94. Problemy diagnozy różnicowej autyzmu a Zespołu Aspergera
95. Procedura “Niebieskie Karty” – nowe zadania dla pracowników oświaty?
96. Procedura prowadzenia obserwacji pedagogicznej i diagnozy przedszkolnej oraz szkolnej
97. Procedura skreślenia ucznia z listy uczniów
98. Profilaktyka zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży
99. Program wychowawczo – profilaktyczny krok po kroku
100. Przemoc wobec najmłodszych. Przyczyny, rodzaje oraz metody wspierania krzywdzonych dzieci i młodzieży
101. Przygotowanie do kontroli Kuratora Oświaty. Zgodność z przepisami prawa zwiększenia dostępności i jakości wsparcia udzielanego uczniom przez nauczycieli specjalistów, w tym pedagogów specjalnych
102. Przykładowa forma sprawozdania pedagoga specjalnego oraz dokumentacja z zakresu ewaluacji
103. Przykładowe wpisy do dzienników prowadzonych przez psychologa szkolnego i przedszkolnego
104. Psycholog szkolny – jego rola i zadania
105. Procedura “Niebieskie Karty” – nowe zadania dla pracowników oświaty związane z przeciwdziałaniem przemocy domowej i realizacją Standardów Ochrony Małoletnich
106. Rola pracowników oświaty w przeciwdziałaniu demoralizacji i przestępczości nieletnich – procedury reagowania
107. Rola – zadania i dokumentacja psychologa w przedszkolu. Planowanie pracy krok po kroku – nagranie
108. Rola i zadania nauczyciela współorganizującego w praktyce
109. Rola koordynatora ds. standardów ochrony małoletnich. Jak opisać procedury?
110. Rola pracowników oświaty w przeciwdziałaniu demoralizacji i przestępczości nieletnich
111. Rola psychologa w przedszkolu – jego rola i dokumentacja
112. Rozmowa kwalifikacyjna na nauczyciela dyplomowanego – stare zasady
113. Rozwijanie umiejętności redagowania krótkich form wypowiedzi
114. Rozwijanie umiejętności społecznych dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera
115. Skuteczna praca z rodzicami ucznia – czyli jak prowadzić  spotkania profilaktyczne w sposób przyjazny dla rodzica i nauczyciela
116. Skuteczna współpraca nauczyciela współorganizującego z nauczycielami wiodącymi
117. Spektrum autyzmu – jak rozumieć, pomagać, wychowywać. Wskazówki dla osób wspierających rozwój
118. Sprawdźmy to razem – czy opracowane Standardy Małoletnich spełniają ustawowe wymogi
119. Sprawdzone strategie na nowy rok szkolony, dla nauczyciela j.polskiego w szkole podstawowej
120. Sprawozdanie nauczyciela współorganizującego
121. Standardy Ochrony Małoletnich – nowe obowiązki placówek oświatowych (przedszkole)
122. Standardy Ochrony Małoletnich – procedury i ich wdrażanie
123. Szkolenie pn. Narzędziownik pedagoga specjalnego
124. Teczka Terapeuty pedagogicznego
125. Teczka ucznia objętego pomocą psychologiczno – pedagogiczną – dokumentacja
126. Trudny rodzic. Zasady współpracy z rodzicami – model oparty na partnerstwie
127. Uczeń z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością intelektualną w szkole. Sprawdzone metody pracy
128. Uczeń z zespołem Downa – poznaj metody pracy oparte na najnowszych badaniach
129. Uczeń ze spektrum autyzmu (z Zespołem Aspergera)
130. Uczeń ze spektrum autyzmu w szkole średniej
131. Vademecum pedagoga szkolnego. Zadania pedagoga szkolnego w świetle obowiązujących przepisów prawa
132. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka – podstawowe założenia i aspekty prawne
133. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w codziennej pracy pedagoga i terapeuty
134. Wpisy do dziennika nauczyciela współorganizującego
135. Współpraca nauczyciela współorganizującego z nauczycielem przedmiotowym
136. Wybrane narzędzia diagnozy dla dziecka/ucznia z orzeczeniem
137. Wykorzystanie sztucznej inteligencji w pracy nauczyciela
138. Wymagana dokumentacja psychologa szkolnego i przedszkolnego
139. Wyzwania pedagoga specjalnego w ogólnodostępnej szkole ponadpodstawowej – od kwalifikacji do dokumentacji
140. Zabawy sensoryczne w przedszkolu – poznaj ćwiczenia wspierające rozwój dziecka
141. Zadania i dokumentacja pedagoga specjalnego w ogólnodostępnej szkole
142. Zadania i dokumentacja pedagoga specjalnego, jak udokumentować realizację swoich zadań na koniec roku szkolnego?
143. Zadania i dokumentacja pedagoga specjalnego/ pedagoga szkolnego. Współpraca specjalistów
144. Zadania i dokumentacja terapeuty pedagogicznego
145. Zadania i obowiązki Terapeuty Pedagogicznego
146. Zadania PEDAGOGA i PEDAGOGA SPECJALNEGO oraz sposób ich realizacji
147. Zadania pedagoga szkolnego – sposoby i formy ich realizacji w praktyce
148. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze w klasach I – III
149. Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne w szkole podstawowej
150. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne – co warto wiedzieć na koniec roku szkolnego?
151. Zajęcia rewalidacyjne w klasach 7-8 i  w szkole ponadpodstawowej – pomysły na ćwiczenia
152. Zajęcia rewalidacyjne w przedszkolu i szkole – zasady organizacji zajęć, metody i formy pracy, dokumentacja nauczyciela – specjalisty
153. Zajęcia rewalidacyjne w szkole – zasady organizacji zajęć, metody i formy pracy. Dokumentacja nauczyciela – specjalisty
154. Zajęcia rewalidacyjne w szkole ponadpodstawowej – zasady organizacji zajęć, metody i formy pracy, dokumentacja nauczyciela – specjalisty
155. Zajęcia rewalidacyjne z dziećmi/uczniami z autyzmem oraz Zespołem Aspergera
156. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne. Procedury + pomysły
157. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne w przedszkolu i szkole
158. Zastosowanie elementów terapii behawioralnej w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu
159. Zespół Aspergera. Co nauczyciel wiedzieć powinien
160. Zespół Zaburzeń Uwagi – ADD
161. Za szybą milczenia – czyli wszystko o mutyzmie wybiórczym. Skuteczne metody terapii

162. Życzliwość, nie tylko od święta