Szkolenia w Abonamencie dla placówki COS1, COS2, COS3:

1. 12 wskazówek do pracy z trudnymi rodzicami
2. ADHD w szkolnej ławce! Przyczyny, objawy oraz sposoby pracy z uczniem z ADHD
3. Agresja i autoagresja u uczniów ze spektrum autyzmu- jak sobie z nią radzić?
4. Agresja i przemoc szkolna
5. Analiza zapisów w opinii i orzeczeniach
6. Awans na nauczyciela dyplomowanego wg nowych przepisów
7. Awans na nauczyciela dyplomowanego wg starych przepisów
8. Awans na nauczyciela mianowanego wg starych zasad
9. Awans nauczyciela współorganizującego „według starej ścieżki” na nauczyciela mianowanego – zakończenie
10. Awans nauczyciela współorganizującego na nauczyciela mianowanego wg starych zasad
11. Awans zawodowy na nauczyciela mianowanego – stare zasady. Zakończenie stażu
12. Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego na stopień nauczyciela mianowanego na tzw. starych zasadach
13. Awans zawodowy nauczyciela mianowanego na stopień nauczyciela dyplomowanego  – nowe zasady
14. Awans zawodowy nauczyciela początkującego –  mianowanie “wg nowej ścieżki”
15. Awans zawodowy nauczyciela początkującego – mianowanie “wg nowej ścieżki” 
16. Awans zawodowy nauczyciela współorganizującego na nowych zasadach
17. Awans zawodowy nauczyciela współorganizującego na nowych zasadach
18. Canva dla nauczycieli
19. Cyberbezpieczeństwo! Poznaj skuteczne metody ochrony uczniów przed zagrożeniami w sieci
20. Cyberbezpieczeństwo – jakie zagrożenia czyhają na dzieci w Internecie?
21. Cyberbezpieczeństwo – jakie zagrożenia czyhają na młodzież w Internecie?
22. Cyfrowy autyzm, czyli jak przywiązanie do ekranu wpływa ucznia
23. Cyfrowy Autyzm. Ekrany i ich wpływ na rozwój, naukę oraz funkcjonowanie dzieci i młodzieży w erze cyfrowej
24. Czym się różnią zajęcia rewalidacyjne od pomocy psychologiczno – pedagogicznej?
25. Depresja u młodzieży, zagrożenie samobójstwem. Jak rozpoznawać i wspierać?
26. Diagnoza indywidualnych potrzeb ucznia w szkole. Przykładowe narzędzia diagnostyczne
27. Dokumentacja nauczyciela współorganizującego Jak opracować wzorcową dokumentację pracy nauczyciela współorganizującego
28. Dostosowanie wymagań edukacyjnych – dokumentacja ucznia ze SPE
29. Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla ucznia z opinią 
30. Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z indywidualnymi potrzebami edukacyjnymi
31. Dwóch specjalistów w jednej osobie czyli pedagog specjalny i pedagog szkolny
32. Dyscyplina, spokój i porządek w klasie! Jak skutecznie pracować z trudnymi uczniami
33. Dziecko z opinią w przedszkolu
34. Dziennik pedagoga specjalnego. Co wpisywać do dziennika?
35. Dziewczęta z ZA – mistrzynie kamuflażu
36. Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla ucznia ze spektrum autyzmu
37. Edukacja włączająca – wszystko to, co nauczyciel powinien wiedzieć
38. Elementy bajkoterapii w pracy z najmłodszymi
39. Ewaluacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej. Zadania nauczycieli i specjalistów
40. Gotowe scenariusze zajęć oparte na Metodzie Dobrego Startu
41. Hejt w internecie! Jak skutecznie radzić sobie z jednym z największych wyzwań współczesnej szkoły
42. Innowacje pedagogiczne w szkole? Procedura wdrażania innowacji
43. Instrukcja obsługi nastolatka. Skrzynka z narzędziami dla nauczyciela / rodzica
44. Jak organizować zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się w praktyce?
45. Instrukcja obsługi nastolatka. Trudne zachowania – wsparcie ucznia w wieku nastoletnim.
46. Jak w praktyce nauczyciel współorganizujący wspiera ucznia ze spektrum autyzmu
47. Jak organizować zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne w przedszkolu i w szkole?
48. Jak dostosować system oceniania dla ucznia ze SPE?
49. Jak efektywnie pracować z uczniem ze spektrum autyzmu – techniki pracy
50. Jak efektywnie sporządzić IPET i WOPFU?
51. Jak komunikować się z uczniem ze spektrum autyzmu?
52. Jak opracować WOPFU i IPET dla ucznia w szkole ponadpodstawowej?
53. Jak opracować WOPFU i IPET dla ucznia ZE SPEKTRUM AUTYZMU
54. Jak pomóc dziecku z afazją motoryczną w przedszkolu i w szkole?
55. Jak pomóc dziecku z zaburzeniami integracji sensorycznej w domu, przedszkolu i szkole?
56. Jak psycholog prowadzi badania i diagnozy uczniów ?
57. Jak radzić sobie z zachowaniami trudnymi podczas lekcji. Dyscyplina w klasie i grupie wychowawczej
58. Jak skutecznie i poprawnie wypełniać obowiązki i zadania pedagoga specjalnego w przedszkolu
59. Jak skutecznie i poprawnie wypełniać obowiązki i zadania pedagoga specjalnego w szkole podstawowej
60. Jak uczyć uczenia się? Samodzielność, odpowiedzialność i motywacja – samokontrola uczenia się ucznia
61. Jak wspierać ucznia w procesie żałoby?
62. Koordynator pomocy psychologiczno – pedagogicznej w przedszkolu i szkole
63. Lęk u dzieci ze spektrum autyzmu
64. Metody behawioralne w motywowaniu i dyscyplinowaniu uczniów
65. Metody aktywizujące w praktyce – bank pomysłów
66. Metody aktywizujące w praktyce szkolnej
67. Mity i fakty na temat autyzmu
68. Mocne strony autystycznych uczniów – jak je rozpoznać i jak nad nimi pracować?
69. NeuroNietypowi w szkole. Spektrum autyzmu, ADHD, FASD – poradnik dla nauczyciela
70. Narzędzia TIK, które podniosą efektywność pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
71. Nauczyciel początkujący – przygotowanie do zawodu, egzamin na mianowanego po nowemu
72. Nauczyciel współorganizujący – obowiązująca dokumentacja
73. Narzędzia i pomocne techniki wspierające funkcjonowanie dziecka/ucznia w spektrum autyzmu
74. Nie autyzm, lecz spektrum autyzmu. Co nowego przyniesie ICD 11?
75. Nieneurotypowi w szkole. Spektrum autyzmu, ADHD, FASD – poradnik dla nauczyciela
76. Nowe obszary zachowań ryzykownych uczniów
77. Ocena efektywności PPP – zadania nauczycieli i specjalistów na koniec roku szkolnego
78. Od inspiracji do innowacji – krok po kroku
79. Opowiadanie twórcze na lekcjach jęz. polskiego w szkole podstawowej
80. Opracowanie PROGRAMU WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNEGO – krok po kroku
81. Organizacja pomocy psychologiczo – pedagogicznej. Wiedza w pigułce: dokumentowanie i organizowanie 
82. Orzeczenia i opinie z PPP – trafna diagnoza i tworzenie dokumentacji
83. Pedagog specjalny – jego zadania, obowiązki i dokumentacja po pierwszym półroczu
84. Pedagog specjalny w przedszkolu – realizacja zadań i obowiązków w praktyce
85. Pedagog specjalny w szkole podstawowej i ponadpodstawowej – realizacja zadań i obowiązków w praktyce
86. Pensum specjalisty. Zajęcia z form pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole i przedszkolu
87. Planowanie pracy nauczyciela w oparciu o OPINIE i ORZECZENIA z poradni
88. Podsumowanie roku szkolnego – dokumentacja specjalisty
89. Pomysły na zadaNIEdomowe. Co zamiast prac domowych?
90. Pozytywna Dyscyplina dla nauczycieli szkolnych i przedszkolnych – „KURS”
91. Praca z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną metodą ośrodków pracy
92. Praca z uczniem z zaburzeniami emocji – Gotowe wskazówki
93. Praca z uczniem ze spektrum autyzmu – metody pracy
94. Praktyczny przewodnik po formach wypowiedzi
95. Prawo autorskie w edukacji
96. Problemy diagnozy różnicowej autyzmu a Zespołu Aspergera
97. Procedura “Niebieskie Karty” – nowe zadania dla pracowników oświaty?
98. Procedura prowadzenia obserwacji pedagogicznej i diagnozy przedszkolnej oraz szkolnej
99. Procedura skreślenia ucznia z listy uczniów
100. Profilaktyka zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży
101. Program wychowawczo – profilaktyczny krok po kroku
102. Przemoc wobec najmłodszych. Przyczyny, rodzaje oraz metody wspierania krzywdzonych dzieci i młodzieży
103. Przygotowanie do kontroli Kuratora Oświaty. Zgodność z przepisami prawa zwiększenia dostępności i jakości wsparcia udzielanego uczniom przez nauczycieli specjalistów, w tym pedagogów specjalnych
104. Przykładowa forma sprawozdania pedagoga specjalnego oraz dokumentacja z zakresu ewaluacji
105. Przykładowe wpisy do dzienników prowadzonych przez psychologa szkolnego i przedszkolnego
106. Psycholog szkolny – jego rola i zadania
107. Procedura “Niebieskie Karty” – nowe zadania dla pracowników oświaty związane z przeciwdziałaniem przemocy domowej i realizacją Standardów Ochrony Małoletnich
108. Rola pracowników oświaty w przeciwdziałaniu demoralizacji i przestępczości nieletnich – procedury reagowania
109. Rola – zadania i dokumentacja psychologa w przedszkolu. Planowanie pracy krok po kroku – nagranie
110. Rola i zadania nauczyciela współorganizującego w praktyce
111. Rola koordynatora ds. standardów ochrony małoletnich. Jak opisać procedury?
112. Rola pracowników oświaty w przeciwdziałaniu demoralizacji i przestępczości nieletnich
113. Rola psychologa w przedszkolu – jego rola i dokumentacja
114. Rozmowa kwalifikacyjna na nauczyciela dyplomowanego – stare zasady
115. Rozwijanie umiejętności redagowania krótkich form wypowiedzi
116. Rozwijanie umiejętności społecznych dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera
117. Skuteczna praca z rodzicami ucznia – czyli jak prowadzić  spotkania profilaktyczne w sposób przyjazny dla rodzica i nauczyciela
118. Skuteczna współpraca nauczyciela współorganizującego z nauczycielami wiodącymi
119. Spektrum autyzmu – jak rozumieć, pomagać, wychowywać. Wskazówki dla osób wspierających rozwój
120. Sprawdźmy to razem – czy opracowane Standardy Małoletnich spełniają ustawowe wymogi
121. Sprawdzone strategie na nowy rok szkolony, dla nauczyciela j.polskiego w szkole podstawowej
122. Sprawozdanie nauczyciela współorganizującego
123. Standardy Ochrony Małoletnich – nowe obowiązki placówek oświatowych (przedszkole)
124. Standardy Ochrony Małoletnich – procedury i ich wdrażanie
125. Szkolenie pn. Narzędziownik pedagoga specjalnego
126. Teczka Terapeuty pedagogicznego
127. Teczka ucznia objętego pomocą psychologiczno – pedagogiczną – dokumentacja
128. Trudny rodzic. Zasady współpracy z rodzicami – model oparty na partnerstwie
129. Uczeń z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością intelektualną w szkole. Sprawdzone metody pracy
130. Uczeń z zespołem Downa – poznaj metody pracy oparte na najnowszych badaniach
131. Uczeń ze spektrum autyzmu (z Zespołem Aspergera)
132. Uczeń ze spektrum autyzmu w szkole średniej
133. Vademecum pedagoga szkolnego. Zadania pedagoga szkolnego w świetle obowiązujących przepisów prawa
134. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka – podstawowe założenia i aspekty prawne
135. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w codziennej pracy pedagoga i terapeuty
136. Wpisy do dziennika nauczyciela współorganizującego
137. Współpraca nauczyciela współorganizującego z nauczycielem przedmiotowym
138. Wybrane narzędzia diagnozy dla dziecka/ucznia z orzeczeniem
139. Wykorzystanie sztucznej inteligencji w pracy nauczyciela
140. Wymagana dokumentacja psychologa szkolnego i przedszkolnego
141. Wyzwania pedagoga specjalnego w ogólnodostępnej szkole ponadpodstawowej – od kwalifikacji do dokumentacji
142. Zabawy sensoryczne w przedszkolu – poznaj ćwiczenia wspierające rozwój dziecka
143. Zadania koordynatora ds. Standardów Ochrony Małoletnich w szkole i przedszkolu
144. Zadania i dokumentacja pedagoga specjalnego w ogólnodostępnej szkole
145. Zadania i dokumentacja pedagoga specjalnego, jak udokumentować realizację swoich zadań na koniec roku szkolnego?
146. Zadania i dokumentacja pedagoga specjalnego/ pedagoga szkolnego. Współpraca specjalistów
147. Zadania i dokumentacja terapeuty pedagogicznego
148. Zadania i obowiązki Terapeuty Pedagogicznego
149. Zadania PEDAGOGA i PEDAGOGA SPECJALNEGO oraz sposób ich realizacji
150. Zadania pedagoga szkolnego – sposoby i formy ich realizacji w praktyce
151. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze w klasach I – III
152. Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne w szkole podstawowej
153. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne – co warto wiedzieć na koniec roku szkolnego?
154. Zajęcia rewalidacyjne w klasach 7-8 i  w szkole ponadpodstawowej – pomysły na ćwiczenia
155. Zajęcia rewalidacyjne w przedszkolu i szkole – zasady organizacji zajęć, metody i formy pracy, dokumentacja nauczyciela – specjalisty
156. Zajęcia rewalidacyjne w szkole – zasady organizacji zajęć, metody i formy pracy. Dokumentacja nauczyciela – specjalisty
157. Zajęcia rewalidacyjne w szkole ponadpodstawowej – zasady organizacji zajęć, metody i formy pracy, dokumentacja nauczyciela – specjalisty
158. Zajęcia rewalidacyjne z dziećmi/uczniami z autyzmem oraz Zespołem Aspergera
159. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne. Procedury + pomysły
160. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne w przedszkolu i szkole
161. Zastosowanie elementów terapii behawioralnej w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu
162. Zespół Aspergera. Co nauczyciel wiedzieć powinien
163. Zespół Zaburzeń Uwagi – ADD
164. Za szybą milczenia – czyli wszystko o mutyzmie wybiórczym. Skuteczne metody terapii
165. Życzliwość, nie tylko od święta