Jak pracować z uczniem na rewalidacji. Klasy I–III

Masz rewalidację z dzieckiem z klas I–III: nie chce wyjść z klasy, nie wytrzymuje 60 minut, a w szkole nie ma sali ani pomocy. W tym zestawie masz 4 gotowe spotkania na start, 16 scenariuszy na obszary z IPET i 20 form pracy, które nie wymagają sali ani drukarki.

🏛️ Na stanie. Akredytowany NODN — możesz opłacić ze środków placówki; faktura na placówkę lub organ prowadzący.

💾 Produkt cyfrowy – wersja elektroniczna (docx lub/i pdf).

69,00 zł

Dostępność: Na stanie

Co jest w środku

Zaczynasz od przewodnika: wybierasz jedną z sześciu sytuacji i dostajesz plan na dziś, na ten tydzień i na miesiąc. W sumie 13 plików (gotowe dokumenty i czyste formularze do druku), pogrupowanych według obszarów pracy:

  1. Przewodnik „Zacznij tutaj” (1 plik) – sześć sytuacji wyjściowych (nowe dziecko na rewalidacji, dziecko nie chce wyjść z klasy na zajęcia, brak sali i pomocy, „co robić oprócz kart pracy”, dziecko nie wytrzymuje 60 minut, rodzic pyta, co robicie, albo nie chce, żeby dziecko wychodziło), każda z planem na dziś, na ten tydzień i na miesiąc, oraz lista na pierwszy tydzień.
  2. Start i scenariusze zajęć (2 dokumenty) – 4 gotowe spotkania po 60 minut na start (wyjście z klasy, rozpoznanie w zabawie, gwiazdki do zdobycia, stały rytm zajęć) z wpisami do dziennika oraz 16 scenariuszy po 60 minut na obszary z IPET (ręka i przygotowanie do pisania, słuch i głoski, patrzenie i odwzorowywanie, orientacja w przestrzeni, liczenie, czas, kolejność zdarzeń, polecenia, czytanie napisów, samodzielność, pamięć wzrokowa), z wariantem dla klasy I i klas II–III, przeniesieniem do klasy i do domu oraz gotowym wpisem.
  3. Formy pracy i narzędzia (2 dokumenty) – 20 form pracy bez sali specjalistycznej i bez kart pracy (ruch, ręce i materiał, gry, codzienne przedmioty, zabawa w role), każda z przebiegiem i przykładami do obszarów z IPET, oraz 12 kart doboru narzędzi według tego, co widzisz u dziecka (nie chce wyjść z klasy, kręci się, nie rozumie polecenia, szybko się męczy, chwyt ołówka, myli litery, nie chce rysować ani pisać, bawi się materiałem, mówi mało, rezygnuje, nie pamięta, dwoje dzieci na jednych zajęciach) z zestawieniem kosztów na rok i gotowym uzasadnieniem prośby o zakup pomocy.
  4. Sytuacje i rozmowy (2 dokumenty) – 25 sytuacji z zajęć w pięciu grupach (dziecko na zajęciach, organizacja zajęć, wychowawczyni i klasa, rodzic, dokumentacja i zespół): co robisz od razu, co mówisz i co dalej, gdy coś nie działa, z listą „Kiedy to sprawa dla zespołu”, oraz rozmowy wokół rewalidacji: z dzieckiem, z rodzicem, z wychowawczynią i z dyrektorem (zasady, gotowe zdania, dwie przykładowe rozmowy i zdania do pisma).
  5. Karty, pomoce do druku i ściągi (2 dokumenty) – 3 karty dla dziecka z przykładem wypełnienia (to ja, moje gwiazdki, nasze zajęcia) i 9 pomocy do druku (plan zajęć z obrazków, informacja miesięczna dla wychowawczyni i rodzica, ramka dziesiątkowa, zegar, etykiety, sylaby, bingo, instrukcja hodowli, wizytówka) na 17 stronach oraz 10 ściąg A5.

➕ Czyste formularze do druku (4): „To ja”, „Moje gwiazdki” i „Nasze zajęcia” dla dziecka oraz informacja „Co ćwiczymy w tym miesiącu” dla wychowawczyni i rodzica.

Dla kogo

Dla nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne z dziećmi z klas I–III, którzy dostają rewalidację z nowym dzieckiem, nie mają sali ani pomocy, nie chcą ograniczać się do kart pracy i muszą rozmawiać z dzieckiem, rodzicem, wychowawczynią i dyrektorem. Zestaw nie obejmuje zajęć o emocjach, konfliktach, zmianie, koncentracji, sensoryce i umiejętnościach społecznych — te tematy mają osobne materiały COS dla uczniów ze spektrum autyzmu. Szkoła podstawowa, klasy I–III.

Podstawa prawna

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna (Dz.U. 2023 poz. 1798); kształcenie specjalne (Dz.U. 2020 poz. 1309); szczegółowa organizacja publicznych szkół i przedszkoli, § 10 ust. 3 i 4 (Dz.U. 2023 poz. 2736 ze zm. Dz.U. 2025 poz. 849, Dz.U. 2026 poz. 130 i Dz.U. 2026 poz. 1090); indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET) i orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Pełne brzmienie potwierdzisz u źródła (isap.sejm.gov.pl).

Materiał ma charakter edukacyjny i wzorcowy. Nie stanowi porady prawnej. Odzwierciedla stan prawny na dzień zakupu. Przed zastosowaniem w placówce zweryfikuj zgodność z aktualnymi przepisami oraz dostosuj treść do specyfiki swojej szkoły/przedszkola. Odpowiedzialność za decyzję o wykorzystaniu dokumentu ponosi osoba, która go stosuje.

Chcesz mieć takie komplety pod ręką przez cały rok?

Ten zestaw to jeden z gotowych materiałów w EduStrefie — bibliotece rozwiązań dla pedagoga i dyrektora, aktualizowanej pod bieżące przepisy. Zamiast składać dokumenty od zera przy każdej zmianie prawa, masz je gotowe, kiedy ich potrzebujesz.

Sprawdź EduStrefę →

Koszyk
Przewijanie do góry