Szkolenia w Abonamencie indywidualnym COS1 i COS:

1. 12 wskazówek do pracy z trudnymi rodzicami
2. ADHD w szkolnej ławce! Przyczyny, objawy oraz sposoby pracy z uczniem z ADHD
3. Agresja i autoagresja u uczniów ze spektrum autyzmu- jak sobie z nią radzić?
4. Agresja i przemoc szkolna
5. Analiza zapisów w opinii i orzeczeniach
6. Awans na nauczyciela dyplomowanego wg nowych przepisów
7. Awans na nauczyciela dyplomowanego wg starych przepisów
8. Awans na nauczyciela mianowanego wg starych zasad
9. Awans nauczyciela współorganizującego „według starej ścieżki” na nauczyciela mianowanego – zakończenie
10. Awans nauczyciela współorganizującego na nauczyciela mianowanego wg starych zasad
11. Awans zawodowy na nauczyciela mianowanego – stare zasady. Zakończenie stażu
12. Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego na stopień nauczyciela mianowanego na tzw. starych zasadach
13. Awans zawodowy nauczyciela mianowanego na stopień nauczyciela dyplomowanego  – nowe zasady
14. Awans zawodowy nauczyciela początkującego –  mianowanie “wg nowej ścieżki”
15. Awans zawodowy nauczyciela początkującego – mianowanie “wg nowej ścieżki” 
16. Awans zawodowy nauczyciela współorganizującego na nowych zasadach
17. Awans zawodowy nauczyciela współorganizującego na nowych zasadach
18. Canva dla nauczycieli
19. Cyberbezpieczeństwo! Poznaj skuteczne metody ochrony uczniów przed zagrożeniami w sieci
20. Cyberbezpieczeństwo – jakie zagrożenia czyhają na dzieci w Internecie?
21. Cyberbezpieczeństwo – jakie zagrożenia czyhają na młodzież w Internecie?
22. Cyfrowy autyzm, czyli jak przywiązanie do ekranu wpływa ucznia
23. Cyfrowy Autyzm. Ekrany i ich wpływ na rozwój, naukę oraz funkcjonowanie dzieci i młodzieży w erze cyfrowej
24. Czym się różnią zajęcia rewalidacyjne od pomocy psychologiczno – pedagogicznej?
25. Depresja u młodzieży, zagrożenie samobójstwem. Jak rozpoznawać i wspierać?
26. Diagnoza indywidualnych potrzeb ucznia w szkole. Przykładowe narzędzia diagnostyczne
27. Dokumentacja nauczyciela współorganizującego Jak opracować wzorcową dokumentację pracy nauczyciela współorganizującego
28. Dostosowanie wymagań edukacyjnych – dokumentacja ucznia ze SPE
29. Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla ucznia z opinią 
30. Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z indywidualnymi potrzebami edukacyjnymi
31. Dwóch specjalistów w jednej osobie czyli pedagog specjalny i pedagog szkolny
32. Dyscyplina, spokój i porządek w klasie! Jak skutecznie pracować z trudnymi uczniami
33. Dziecko z opinią w przedszkolu
34. Dziennik pedagoga specjalnego. Co wpisywać do dziennika?
35. Dziewczęta z ZA – mistrzynie kamuflażu
36. Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla ucznia ze spektrum autyzmu
37. Edukacja włączająca – wszystko to, co nauczyciel powinien wiedzieć
38. Elementy bajkoterapii w pracy z najmłodszymi
39. Ewaluacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej. Zadania nauczycieli i specjalistów
40. Gotowe scenariusze zajęć oparte na Metodzie Dobrego Startu
41. Hejt w internecie! Jak skutecznie radzić sobie z jednym z największych wyzwań współczesnej szkoły
42. Innowacje pedagogiczne w szkole? Procedura wdrażania innowacji
43. Instrukcja obsługi nastolatka. Skrzynka z narzędziami dla nauczyciela / rodzica
44. Instrukcja obsługi nastolatka. Trudne zachowania – wsparcie ucznia w wieku nastoletnim
45. Jak w praktyce nauczyciel współorganizujący wspiera ucznia ze spektrum autyzmu
46. Jak organizować zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się w praktyce?
47. Jak organizować zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne w przedszkolu i w szkole?
48. Jak dostosować system oceniania dla ucznia ze SPE?
49. Jak efektywnie pracować z uczniem ze spektrum autyzmu – techniki pracy
50. Jak efektywnie sporządzić IPET i WOPFU?
51. Jak komunikować się z uczniem ze spektrum autyzmu?
52. Jak opracować WOPFU i IPET dla ucznia w szkole ponadpodstawowej?
53. Jak opracować WOPFU i IPET dla ucznia ZE SPEKTRUM AUTYZMU
54. Jak pomóc dziecku z afazją motoryczną w przedszkolu i w szkole?
55. Jak pomóc dziecku z zaburzeniami integracji sensorycznej w domu, przedszkolu i szkole?
56. Jak psycholog prowadzi badania i diagnozy uczniów ?
57. Jak radzić sobie z zachowaniami trudnymi podczas lekcji. Dyscyplina w klasie i grupie wychowawczej
58. Jak skutecznie i poprawnie wypełniać obowiązki i zadania pedagoga specjalnego w przedszkolu
59. Jak skutecznie i poprawnie wypełniać obowiązki i zadania pedagoga specjalnego w szkole podstawowej
60. Jak uczyć uczenia się? Samodzielność, odpowiedzialność i motywacja – samokontrola uczenia się ucznia
61. Jak wspierać ucznia w procesie żałoby?
62. Koordynator pomocy psychologiczno – pedagogicznej w przedszkolu i szkole
63. Lęk u dzieci ze spektrum autyzmu
64. Metody aktywizujące w praktyce – bank pomysłów
65. Metody aktywizujące w praktyce szkolnej
66. Mity i fakty na temat autyzmu
67. Mocne strony autystycznych uczniów – jak je rozpoznać i jak nad nimi pracować?
68. NeuroNietypowi w szkole. Spektrum autyzmu, ADHD, FASD – poradnik dla nauczyciela
69. Narzędzia TIK, które podniosą efektywność pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
70. Nauczyciel początkujący – przygotowanie do zawodu, egzamin na mianowanego po nowemu
71. Nauczyciel współorganizujący – obowiązująca dokumentacja
72. Narzędzia i pomocne techniki wspierające funkcjonowanie dziecka/ucznia w spektrum autyzmu
73. Nie autyzm, lecz spektrum autyzmu. Co nowego przyniesie ICD 11?
74. Nieneurotypowi w szkole. Spektrum autyzmu, ADHD, FASD – poradnik dla nauczyciela
75. Nowe obszary zachowań ryzykownych uczniów
76. Ocena efektywności PPP – zadania nauczycieli i specjalistów na koniec roku szkolnego
77. Od inspiracji do innowacji – krok po kroku
78. Opowiadanie twórcze na lekcjach jęz. polskiego w szkole podstawowej
79. Opracowanie PROGRAMU WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNEGO – krok po kroku
80. Organizacja pomocy psychologiczo – pedagogicznej. Wiedza w pigułce: dokumentowanie i organizowanie 
81. Orzeczenia i opinie z PPP – trafna diagnoza i tworzenie dokumentacji
82. Pedagog specjalny – jego zadania, obowiązki i dokumentacja po pierwszym półroczu
83. Pedagog specjalny w przedszkolu – realizacja zadań i obowiązków w praktyce
84. Pedagog specjalny w szkole podstawowej i ponadpodstawowej – realizacja zadań i obowiązków w praktyce
85. Pensum specjalisty. Zajęcia z form pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole i przedszkolu
86. Planowanie pracy nauczyciela w oparciu o OPINIE i ORZECZENIA z poradni
87. Podsumowanie roku szkolnego – dokumentacja specjalisty
88. Pomysły na zadaNIEdomowe. Co zamiast prac domowych?
89. Pozytywna Dyscyplina dla nauczycieli szkolnych i przedszkolnych – „KURS”
90. Praca z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną metodą ośrodków pracy
91. Praca z uczniem z zaburzeniami emocji – Gotowe wskazówki
92. Praca z uczniem ze spektrum autyzmu – metody pracy
93. Praktyczny przewodnik po formach wypowiedzi
94. Prawo autorskie w edukacji
95. Problemy diagnozy różnicowej autyzmu a Zespołu Aspergera
96. Procedura “Niebieskie Karty” – nowe zadania dla pracowników oświaty?
97. Procedura prowadzenia obserwacji pedagogicznej i diagnozy przedszkolnej oraz szkolnej
98. Procedura skreślenia ucznia z listy uczniów
99. Profilaktyka zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży
100. Program wychowawczo – profilaktyczny krok po kroku
101. Przemoc wobec najmłodszych. Przyczyny, rodzaje oraz metody wspierania krzywdzonych dzieci i młodzieży
102. Przygotowanie do kontroli Kuratora Oświaty. Zgodność z przepisami prawa zwiększenia dostępności i jakości wsparcia udzielanego uczniom przez nauczycieli specjalistów, w tym pedagogów specjalnych
103. Przykładowa forma sprawozdania pedagoga specjalnego oraz dokumentacja z zakresu ewaluacji
104. Przykładowe wpisy do dzienników prowadzonych przez psychologa szkolnego i przedszkolnego
105. Psycholog szkolny – jego rola i zadania
106. Procedura “Niebieskie Karty” – nowe zadania dla pracowników oświaty związane z przeciwdziałaniem przemocy domowej i realizacją Standardów Ochrony Małoletnich
107. Rola pracowników oświaty w przeciwdziałaniu demoralizacji i przestępczości nieletnich – procedury reagowania
108. Rola – zadania i dokumentacja psychologa w przedszkolu. Planowanie pracy krok po kroku – nagranie
109. Rola i zadania nauczyciela współorganizującego w praktyce
110. Rola koordynatora ds. standardów ochrony małoletnich. Jak opisać procedury?
111. Rola pracowników oświaty w przeciwdziałaniu demoralizacji i przestępczości nieletnich
112. Rola psychologa w przedszkolu – jego rola i dokumentacja
113. Rozmowa kwalifikacyjna na nauczyciela dyplomowanego – stare zasady
114. Rozwijanie umiejętności redagowania krótkich form wypowiedzi
115. Rozwijanie umiejętności społecznych dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera
116. Skuteczna praca z rodzicami ucznia – czyli jak prowadzić  spotkania profilaktyczne w sposób przyjazny dla rodzica i nauczyciela
117. Skuteczna współpraca nauczyciela współorganizującego z nauczycielami wiodącymi
118. Spektrum autyzmu – jak rozumieć, pomagać, wychowywać. Wskazówki dla osób wspierających rozwój
119. Sprawdźmy to razem – czy opracowane Standardy Małoletnich spełniają ustawowe wymogi
120. Sprawdzone strategie na nowy rok szkolony, dla nauczyciela j.polskiego w szkole podstawowej
121. Sprawozdanie nauczyciela współorganizującego
122. Standardy Ochrony Małoletnich – nowe obowiązki placówek oświatowych (przedszkole)
123. Standardy Ochrony Małoletnich – procedury i ich wdrażanie
124. Szkolenie pn. Narzędziownik pedagoga specjalnego
125. Teczka Terapeuty pedagogicznego
126. Teczka ucznia objętego pomocą psychologiczno – pedagogiczną – dokumentacja
127. Trudny rodzic. Zasady współpracy z rodzicami – model oparty na partnerstwie
128. Uczeń z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością intelektualną w szkole. Sprawdzone metody pracy
129. Uczeń z zespołem Downa – poznaj metody pracy oparte na najnowszych badaniach
130. Uczeń ze spektrum autyzmu (z Zespołem Aspergera)
131. Uczeń ze spektrum autyzmu w szkole średniej
132. Vademecum pedagoga szkolnego. Zadania pedagoga szkolnego w świetle obowiązujących przepisów prawa
133. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka – podstawowe założenia i aspekty prawne
134. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w codziennej pracy pedagoga i terapeuty
135. Wpisy do dziennika nauczyciela współorganizującego
136. Współpraca nauczyciela współorganizującego z nauczycielem przedmiotowym
137. Wybrane narzędzia diagnozy dla dziecka/ucznia z orzeczeniem
138. Wykorzystanie sztucznej inteligencji w pracy nauczyciela
139. Wymagana dokumentacja psychologa szkolnego i przedszkolnego
140. Wyzwania pedagoga specjalnego w ogólnodostępnej szkole ponadpodstawowej – od kwalifikacji do dokumentacji
141. Zabawy sensoryczne w przedszkolu – poznaj ćwiczenia wspierające rozwój dziecka
142. Zadania koordynatora ds. Standardów Ochrony Małoletnich w szkole i przedszkolu
143. Zadania i dokumentacja pedagoga specjalnego w ogólnodostępnej szkole
144. Zadania i dokumentacja pedagoga specjalnego, jak udokumentować realizację swoich zadań na koniec roku szkolnego?
145. Zadania i dokumentacja pedagoga specjalnego/ pedagoga szkolnego. Współpraca specjalistów
146. Zadania i dokumentacja terapeuty pedagogicznego
147. Zadania i obowiązki Terapeuty Pedagogicznego
148. Zadania PEDAGOGA i PEDAGOGA SPECJALNEGO oraz sposób ich realizacji
149. Zadania pedagoga szkolnego – sposoby i formy ich realizacji w praktyce
150. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze w klasach I – III
151. Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne w szkole podstawowej
152. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne – co warto wiedzieć na koniec roku szkolnego?
153. Zajęcia rewalidacyjne w klasach 7-8 i  w szkole ponadpodstawowej – pomysły na ćwiczenia
154. Zajęcia rewalidacyjne w przedszkolu i szkole – zasady organizacji zajęć, metody i formy pracy, dokumentacja nauczyciela – specjalisty
155. Zajęcia rewalidacyjne w szkole – zasady organizacji zajęć, metody i formy pracy. Dokumentacja nauczyciela – specjalisty
156. Zajęcia rewalidacyjne w szkole ponadpodstawowej – zasady organizacji zajęć, metody i formy pracy, dokumentacja nauczyciela – specjalisty
157. Zajęcia rewalidacyjne z dziećmi/uczniami z autyzmem oraz Zespołem Aspergera
158. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne. Procedury + pomysły
159. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne w przedszkolu i szkole
160. Zastosowanie elementów terapii behawioralnej w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu
161. Zespół Aspergera. Co nauczyciel wiedzieć powinien
162. Zespół Zaburzeń Uwagi – ADD
163. Za szybą milczenia – czyli wszystko o mutyzmie wybiórczym. Skuteczne metody terapii

164. Życzliwość, nie tylko od święta