Jak pracować z uczniem w spektrum autyzmu. Klasy IV–VIII

Na Twojej lekcji jest uczeń w spektrum autyzmu: blokuje się przy zastępstwie, zakrywa uszy, bierze polecenia dosłownie i nie odnajduje się w pracy w grupie. W tym zestawie masz pięć rzeczy na jutrzejszą lekcję i 36 sytuacji, a przy każdej: co zrobić od razu, czego unikać i co powiedzieć.

🏛️ Na stanie. Akredytowany NODN — możesz opłacić ze środków placówki; faktura na placówkę lub organ prowadzący.

💾 Produkt cyfrowy – wersja elektroniczna (docx lub/i pdf).

69,00 zł

Dostępność: Na stanie

Co jest w środku

Zaczynasz od przewodnika: pięć rzeczy na jutrzejszą lekcję, a potem jeden z sześciu punktów startu z planem na dziś, na ten tydzień i na dalej. W sumie 12 plików (gotowe dokumenty i czyste formularze do druku), pogrupowanych według obszarów pracy:

  1. Przewodnik „Zacznij tutaj” (1 plik) – pięć rzeczy, które robisz na najbliższej lekcji niezależnie od przedmiotu, trzy gotowe zdania i lista wydruków, a do tego sześć punktów startu (pierwszy tydzień z uczniem w spektrum, blokowanie się przy zastępstwie, innej sali i wycieczce, hałas, światło i zapach, niezrozumienie poleceń i dosłowne branie słów, praca w grupie, kłopoty z kolegami i wybuchy, rodzic, nauczyciel współorganizujący i inni nauczyciele), każdy z planem na dziś, na ten tydzień i na dalej, oraz lista na pierwszy tydzień.
  2. Scenariusze i sytuacje (2 dokumenty) – 12 przebiegów lekcji z kartą pracy (polski: bohater lektury i wypowiedź pisemna, matematyka: zadanie z treścią i praca w parach z rolami, historia z planem i zapowiedzianą zmianą formy, biologia lub chemia, angielski, WF, plastyka lub technika, sprawdzian bez niespodzianek, projekt w grupie, godzina wychowawcza o bodźcach) oraz 36 sytuacji w siedmiu grupach (plan, zmiana i przejścia, bodźce w klasie, polecenia i język, klasa i rówieśnicy, napięcie i przeciążenie, rodzic, zespół i nauczyciele, odmowa pracy, frustracja i agresja wobec innych): co zrobić od razu, czego unikać, co powiedzieć, co później i co, gdy to nie działa, a do tego lista sygnałów, kiedy przekazać sprawę dalej.
  3. Metody i organizacja lekcji (2 dokumenty) – 20 metod (przewidywalność, polecenia i język, bodźce w sali, praca z innymi, zainteresowania, sprawdzanie) oraz 10 zasad, organizacja lekcji i klasy (miejsce w sali, plan i zapowiedzi, polecenia i materiały, bodźce i przerwa, sprawdziany, zespół uczących) i 30 par zdań „nie mów, powiedz”.
  4. Rozmowy (1 dokument) – rozmowa z rodzicem (zasady i 18 gotowych zdań, trzy przykładowe rozmowy, w tym o uczennicy bez orzeczenia i o uczniu, który „w szkole jest spokojny, a w domu wybucha”), informacja tygodniowa, rozmowa z uczniem, spotkanie zespołu oraz granica nauczyciela.
  5. Karty pracy, pomoce do druku i ściągi (3 dokumenty) – 8 kart pracy dla ucznia (mój plan lekcji, co mi pomaga, skala napięcia, fakt czy przypuszczenie, plan wypowiedzi, co mówię, gdy…, moja rola w grupie, gdy coś się zmienia), 10 pomocy do druku na 11 stronach (plan lekcji na tablicę, karta przerwy, karty próśb, zapowiedź zmiany, karty ról, wzory odpowiedzi, zapowiedź sprawdzianu, lista kontrolna sali, informacja dla uczących i na zastępstwo, karta ustaleń) oraz 10 ściąg A5.

➕ Czyste formularze do druku (3): karta ustaleń dla wszystkich uczących i nauczycieli na zastępstwie, informacja tygodniowa dla rodzica oraz notatki z obserwacji z dwóch tygodni.

Dla kogo

Dla nauczycieli przedmiotów i wychowawców klas IV–VIII, a także nauczycieli współorganizujących, którzy mają na lekcji ucznia w spektrum autyzmu — blokuje się przy zmianach, przeszkadza mu hałas i światło, bierze polecenia dosłownie, ma kłopoty w pracy w grupie — i chcą wiedzieć, jak prowadzić lekcję i sprawdzian, jak reagować w trudnej chwili i jak rozmawiać z rodzicem. Zestaw służy codziennej pracy na lekcji: nauczyciel nie rozpoznaje spektrum autyzmu i nie potrzebuje diagnozy, żeby stosować te sposoby, bo działają dla całej klasy. Nie zastępuje pomocy specjalistów ani procedur szkoły. Szkoła podstawowa, klasy IV–VIII.

Podstawa prawna

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna (Dz.U. 2023 poz. 1798); kształcenie specjalne (Dz.U. 2020 poz. 1309); bezpieczeństwo i higiena w szkołach i placówkach (Dz.U. 2020 poz. 1604 ze zm.); statut szkoły — wewnątrzszkolne zasady oceniania, prawa i obowiązki ucznia; orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i IPET, jeśli uczeń je posiada. Pełne brzmienie potwierdzisz u źródła (isap.sejm.gov.pl).

Materiał ma charakter edukacyjny i wzorcowy. Nie stanowi porady prawnej. Odzwierciedla stan prawny na dzień zakupu. Przed zastosowaniem w placówce zweryfikuj zgodność z aktualnymi przepisami oraz dostosuj treść do specyfiki swojej szkoły/przedszkola. Odpowiedzialność za decyzję o wykorzystaniu dokumentu ponosi osoba, która go stosuje.

Chcesz mieć takie komplety pod ręką przez cały rok?

Ten zestaw to jeden z gotowych materiałów w EduStrefie — bibliotece rozwiązań dla pedagoga i dyrektora, aktualizowanej pod bieżące przepisy. Zamiast składać dokumenty od zera przy każdej zmianie prawa, masz je gotowe, kiedy ich potrzebujesz.

Sprawdź EduStrefę →

Koszyk
Przewijanie do góry