Jak pracować z uczniem w spektrum autyzmu. Klasy I–III

W klasie jest dziecko w spektrum autyzmu: płacze, gdy zmienia się plan, zakrywa uszy, bierze polecenia dosłownie i nie umie bawić się z innymi — a Ty chcesz wiedzieć, od czego zacząć. W tym zestawie masz 36 sytuacji z klasy, a przy każdej: co zrobić od razu, czego unikać i co powiedzieć.

🏛️ Na stanie. Akredytowany NODN — możesz opłacić ze środków placówki; faktura na placówkę lub organ prowadzący.

💾 Produkt cyfrowy – wersja elektroniczna (docx lub/i pdf).

69,00 zł

Dostępność: Na stanie

Co jest w środku

Zaczynasz od przewodnika: wybierasz jeden z sześciu punktów startu i dostajesz plan na dziś, na ten tydzień i na dalej. W sumie 12 plików (gotowe dokumenty i czyste formularze do druku), pogrupowanych według obszarów pracy:

  1. Przewodnik „Zacznij tutaj” (1 plik) – sześć punktów startu (pierwszy tydzień z dzieckiem w spektrum w klasie, płacz albo bezruch przy zmianach, zastępstwie i wycieczce, zakrywanie uszu, niechęć do kleju i stołówki, niezrozumienie poleceń i dosłowne branie słów, trudności w zabawie z dziećmi, przegrywaniu i krzyk, rodzic, świetlica i nauczyciel współorganizujący), każdy z planem na dziś, na ten tydzień i na dalej, oraz lista na pierwszy tydzień.
  2. Scenariusze i sytuacje (2 dokumenty) – 12 zajęć z całą klasą (plan dnia z obrazkami i krótki krąg, historyjka „kto, co, gdzie”, zdanie według wzoru, matematyka na konkretach, gra w parach, wyjście do parku z zapowiedzią, muzyka, WF, plastyka, przerwa i powrót, dzień z niespodzianką, zajęcia „Każdy lubi co innego”) oraz 36 sytuacji w siedmiu grupach (plan dnia i zmiany, dźwięki, dotyk i zapachy, mowa i rozumienie, zabawa i inne dzieci, napięcie i trudne chwile, rodzic, zespół i świetlica, odmowa, złość i agresja wobec innych): co zrobić od razu, czego unikać, co powiedzieć, co później i co, gdy to nie działa, a do tego lista sygnałów, kiedy przekazać sprawę dalej.
  3. Metody i organizacja zajęć (2 dokumenty) – 20 metod (przewidywalność, polecenia i mowa, bodźce w sali, zabawa i praca z innymi, zainteresowania, sprawdzanie i pochwała) oraz 10 zasad, organizacja zajęć i dnia (miejsce w sali, plan i zapowiedzi, polecenia i materiały, bodźce i odpoczynek, przerwa, stołówka i świetlica, zespół i dorośli) i 30 par zdań „nie mów, powiedz”.
  4. Rozmowy (1 dokument) – rozmowa z rodzicem (zasady i 18 gotowych zdań, trzy przykładowe rozmowy, w tym o dziecku bez orzeczenia i o dziecku, które „w szkole jest spokojne, a w domu wybucha”), informacja tygodniowa, rozmowa z dzieckiem, spotkanie zespołu oraz granica nauczyciela.
  5. Karty pracy, pomoce do druku i ściągi (3 dokumenty) – 8 kart pracy dla dziecka (mój plan dnia, co mi pomaga, moja skala, kto, co, gdzie, moje zdanie, co mówię, gdy…, gramy w parze, gdy coś się zmienia), 10 pomocy do druku na 11 stronach (obrazki planu dnia, karta „Idę do kącika”, karty głośności i próśb, teraz i potem, zasady gry i żetony, wzory na tablicę, lista kontrolna sali, plan wyjścia, informacja dla uczących i świetlicy, karta ustaleń) oraz 10 ściąg A5.

➕ Czyste formularze do druku (3): karta ustaleń dla wszystkich, którzy prowadzą zajęcia z klasą, i dla świetlicy, informacja tygodniowa dla rodzica oraz notatki z obserwacji z dwóch tygodni.

Dla kogo

Dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i wychowawców klas I–III, a także nauczycieli współorganizujących, świetlicy, języka obcego, religii i WF, którzy mają w klasie dziecko w spektrum autyzmu — trudno mu przy zmianach, przeszkadzają mu dźwięki i dotyk, bierze słowa dosłownie, nie umie się bawić z innymi — i chcą wiedzieć, jak urządzić salę i dzień, jak reagować w trudnej chwili i jak rozmawiać z rodzicem. Zestaw służy codziennej pracy w klasie: nauczyciel nie rozpoznaje spektrum autyzmu, a sposoby pomagają wszystkim dzieciom, z diagnozą i bez niej. Nie zastępuje pomocy specjalistów ani procedur szkoły. Szkoła podstawowa, klasy I–III.

Podstawa prawna

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna (Dz.U. 2023 poz. 1798); kształcenie specjalne (Dz.U. 2020 poz. 1309); bezpieczeństwo i higiena w szkołach i placówkach (Dz.U. 2020 poz. 1604 ze zm.); statut szkoły — wewnątrzszkolne zasady oceniania, prawa i obowiązki ucznia; orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i IPET, jeśli dziecko je posiada. Pełne brzmienie potwierdzisz u źródła (isap.sejm.gov.pl).

Materiał ma charakter edukacyjny i wzorcowy. Nie stanowi porady prawnej. Odzwierciedla stan prawny na dzień zakupu. Przed zastosowaniem w placówce zweryfikuj zgodność z aktualnymi przepisami oraz dostosuj treść do specyfiki swojej szkoły/przedszkola. Odpowiedzialność za decyzję o wykorzystaniu dokumentu ponosi osoba, która go stosuje.

Chcesz mieć takie komplety pod ręką przez cały rok?

Ten zestaw to jeden z gotowych materiałów w EduStrefie — bibliotece rozwiązań dla pedagoga i dyrektora, aktualizowanej pod bieżące przepisy. Zamiast składać dokumenty od zera przy każdej zmianie prawa, masz je gotowe, kiedy ich potrzebujesz.

Sprawdź EduStrefę →

Koszyk
Przewijanie do góry