Wydarzenia

Data i godzina szkolenia: 20.08.2026, (wtorek) godz. 20:00 Czas trwania szkolenia (godz. dydakt.): 2, w tym praca własna z materiałami. Szkolenie odbywa się za pomocą platformy . Rekomendowane przeglądarki internetowe: Opera, Chrome, […]

Data i godzina szkolenia: 20.08.2026 r. godz. 17:00. Czas trwania szkolenia (godz. dydakt.): 2, w tym praca własna z materiałami. Szkolenie odbywa się za pomocą platformy . Rekomendowane przeglądarki internetowe: Opera, Chrome, Firefox. […]

Data i godzina szkolenia: 24.08.2026 r. godz. 19:30. Czas trwania szkolenia (godz. dydakt.): 2, w tym praca własna z materiałami. Szkolenie odbywa się za pomocą platformy . Rekomendowane przeglądarki internetowe: Opera, Chrome, Firefox. […]

Data i godzina szkolenia: 25.08.2026 r. godz. 17:00. Czas trwania szkolenia (godz. dydakt.): 2, w tym praca własna z materiałami. Szkolenie odbywa się za pomocą platformy . Rekomendowane przeglądarki internetowe: Opera, Chrome, Firefox. […]

Data i godzina szkolenia: 27.08.2026 r. godz. 17:00. Czas trwania szkolenia (godz. dydakt.): 2, w tym praca własna z materiałami. Szkolenie odbywa się za pomocą platformy . Rekomendowane przeglądarki internetowe: Opera, Chrome, Firefox. […]

Data i godzina szkolenia: 28.08.2026 r. godz. 15:00. Czas trwania szkolenia (godz. dydakt.): 2, w tym praca własna z materiałami. Szkolenie odbywa się za pomocą platformy . Rekomendowane przeglądarki internetowe: Opera, Chrome, Firefox. […]

Data i godzina szkolenia: 31.08.2026 r. godz. 19:30. Czas trwania szkolenia (godz. dydakt.): 2, w tym praca własna z materiałami. Szkolenie odbywa się za pomocą platformy . Rekomendowane przeglądarki internetowe: Opera, Chrome, Firefox. […]

Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Wiesz, którą dokumentację prowadzisz obowiązkowo, a która należy do wychowawcy lub nauczyciela przedmiotu. ◆Wiesz, na czym polega Twój udział w pracach zespołu i co dokładnie podpisujesz. ◆Zapisujesz uzgodnione […]

Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Wiesz, w jakich terminach i w jakim składzie zespół musi opracować dokumenty. ◆Opisujesz funkcjonowanie ucznia językiem, z którego wynikają cele programu. ◆Znasz wszystkie obowiązkowe elementy programu i wiesz, czego brak […]

Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Wiesz, którą dokumentację prowadzisz obowiązkowo, a która należy do innego specjalisty. ◆Masz plan pracy odzwierciedlający rzeczywisty przydział zadań, także przy etacie dzielonym. ◆Prowadzisz dokumentację pomocy psychologiczno-pedagogicznej […]

Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Wiesz, na jakiej podstawie dostosowujesz wymagania wobec konkretnego ucznia i co z tego wynika dla dokumentacji. ◆Odróżniasz dostosowanie formy, metody, tempa i warunków pracy i […]

Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Rozstrzygasz, czy piszesz aneks, czy nowy IPET. ◆Wiesz, jak zbudować roczny plan pracy dla każdej z sześciu edukacji. ◆Masz listę dokumentów do przygotowania wraz z terminami. ◆Wiesz, […]

Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Uporządkowany sposób działania. Jasny schemat, który ułatwi Ci przygotowanie projektu — zamiast serii poleceń realna przestrzeń dla uczniów do badania, decyzji i tworzenia. ◆Oszczędność czasu. Korzystasz […]

W placówkach powtarzają się trzy pytania o ocenę funkcjonalną: kto ma ją przygotować, kogo obejmuje i co dokładnie ma zawierać. To spotkanie odpowiada na te trzy pytania. Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Masz […]

Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Wiesz, które zadania należą do pedagoga szkolnego, a które do pedagoga specjalnego. ◆Masz plan pracy odzwierciedlający rzeczywisty podział obowiązków. ◆Prowadzisz dokumentację pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie z rozporządzeniem. ◆Formułujesz […]

Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Formułujesz cele rewalidacji tak, żeby wynikały z programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia. ◆Znasz metody pracy nad kompetencjami społecznymi i emocjonalnymi dostosowane do możliwości ucznia. ◆Prowadzisz ćwiczenia funkcji poznawczych i wykonawczych […]

Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Prowadzisz dziennik zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem. ◆Formułujesz wpisy konkretnie, bez ujawniania treści objętych zaufaniem ucznia. ◆Wiesz, co i w jakim zakresie zapisać po interwencji lub sytuacji kryzysowej. ◆Znasz […]

Uczeń nie zaczyna zadania, dopóki nie usiądziesz obok. Podnosi rękę, zanim spróbuje. Pyta „a co tu trzeba zrobić?”, choć polecenie właśnie padło. Po kilku tygodniach robi mniej samodzielnie niż na początku […]

Jak zwiększyć zaangażowanie uczniów? Podczas szkolenia poznasz sprawdzone metody aktywizujące i nowe technologie, które ożywią lekcję — od intrygującego startu zajęć po quizy, gry i interaktywne ćwiczenia. Wyjdziesz z gotowymi pomysłami i szablonami do […]

Piętnaście minut lekcji zamiast czterdziestu pięciu. Trzeba trzy razy powtórzyć polecenie. Jedna osoba komentuje wszystko, druga wstaje bez powodu, reszta czeka, aż to się skończy. Do domu wychodzisz zmęczona nie […]

Opinia mówi, że uczeń wymaga zajęć korekcyjno-kompensacyjnych. Co dokładnie ma się na nich dziać — już nie. To spotkanie prowadzi od zalecenia w opinii do gotowego planu: kogo bierzesz do grupy, […]

Kryzys psychiczny ucznia rzadko zaczyna się dramatem — częściej od sygnałów, które łatwo przeoczyć albo źle zinterpretować. Widzisz, że z uczniem „coś jest nie tak”, ale nie masz pewności, czy to […]

Kiedy dochodzi do samookaleczenia albo próby samobójczej, nie ma czasu na zastanawianie się „co teraz”. Najtrudniejsze nie jest samo zdarzenie — najtrudniejsza jest odpowiedzialność za to, co dalej. Ta sesja […]

Nie mówi, a Ty nie wiesz, czy nie rozumie, czy nie umie powiedzieć. Uczeń nie mówi albo mówi tak, że rozumiesz co trzecie słowo — i nie wiesz, czy zadanie jest za […]