Wydarzenia

Data i godzina szkolenia: 28.08.2026 r. godz. 15:00. Czas trwania szkolenia (godz. dydakt.): 2, w tym praca własna z materiałami. Szkolenie odbywa się za pomocą platformy . Rekomendowane przeglądarki internetowe: Opera, Chrome, Firefox. Produkt cyfrowy – dostępny wyłącznie w wersji elektronicznej. Do uczestnictwa potrzebny jest komputer z głośnikiem i dostęp do Internetu. Jeżeli nie otrzymasz linku do szkolenia […]

Data i godzina szkolenia: 31.08.2026 r. godz. 19:30. Czas trwania szkolenia (godz. dydakt.): 2, w tym praca własna z materiałami. Szkolenie odbywa się za pomocą platformy . Rekomendowane przeglądarki internetowe: Opera, Chrome, Firefox. Produkt cyfrowy – dostępny wyłącznie w wersji elektronicznej. Do uczestnictwa potrzebny jest komputer z głośnikiem i dostęp do Internetu. Jeżeli nie otrzymasz linku do szkolenia […]

Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Wiesz, którą dokumentację prowadzisz obowiązkowo, a która należy do wychowawcy lub nauczyciela przedmiotu. ◆Wiesz, na czym polega Twój udział w pracach zespołu i co dokładnie podpisujesz. ◆Zapisujesz uzgodnione dostosowania tak, żeby dało się sprawdzić, czy są realizowane. ◆Prowadzisz dziennik zajęć zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem. ◆Masz gotowy terminarz dokumentacyjny na cały rok. Program szkolenia: ◆Zakres […]

Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Wiesz, w jakich terminach i w jakim składzie zespół musi opracować dokumenty. ◆Opisujesz funkcjonowanie ucznia językiem, z którego wynikają cele programu. ◆Znasz wszystkie obowiązkowe elementy programu i wiesz, czego brak najczęściej powoduje odesłanie do poprawy. ◆Wiesz, kiedy wystarczy modyfikacja, a kiedy potrzebny jest nowy program. ◆Widzisz dokument przed korektą i po niej, z uzasadnieniem każdej zmiany. Program szkolenia: […]

Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Wiesz, którą dokumentację prowadzisz obowiązkowo, a która należy do innego specjalisty. ◆Masz plan pracy odzwierciedlający rzeczywisty przydział zadań, także przy etacie dzielonym. ◆Prowadzisz dokumentację pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie z rozporządzeniem. ◆Znasz pełny zakres obowiązków dokumentacyjnych na nadchodzący rok. ◆Masz gotowy kalendarz dokumentacyjny i terminarz sprawozdawczości. 17 września odbywa się warsztat poświęcony wyłącznie dziennikowi psychologa i formułowaniu […]

Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Wiesz, na jakiej podstawie dostosowujesz wymagania wobec konkretnego ucznia i co z tego wynika dla dokumentacji. ◆Odróżniasz dostosowanie formy, metody, tempa i warunków pracy i wiesz, kiedy zastosować które. ◆Zapisujesz dostosowania konkretnie, zamiast powielać uniwersalne formuły. ◆Sprawdzasz, czy dostosowanie działa, i wiesz, jak je zmienić w trakcie roku. ◆Wychodzisz z […]

Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Rozstrzygasz, czy piszesz aneks, czy nowy IPET. ◆Wiesz, jak zbudować roczny plan pracy dla każdej z sześciu edukacji. ◆Masz listę dokumentów do przygotowania wraz z terminami. ◆Wiesz, jak zorganizować pracę ucznia z NI w klasie ogólnodostępnej. Program szkolenia: ◆Aneks czy nowy IPET — kryteria decyzji, konsekwencje dla WOPFU, terminy. Po czym poznać, który wariant […]

Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Uporządkowany sposób działania. Jasny schemat, który ułatwi Ci przygotowanie projektu — zamiast serii poleceń realna przestrzeń dla uczniów do badania, decyzji i tworzenia. ◆Oszczędność czasu. Korzystasz z gotowych pomysłów i narzędzi zamiast tworzyć wszystko od podstaw. ◆Sprawdzony przykład z klasy. Zobaczysz zrealizowany projekt „Bajki bez terminu ważności” — jak przełożyć założenia tygodnia projektowego na […]

W placówkach powtarzają się trzy pytania o ocenę funkcjonalną: kto ma ją przygotować, kogo obejmuje i co dokładnie ma zawierać. To spotkanie odpowiada na te trzy pytania. Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Masz podział zadań do przedstawienia dyrektorowi. ◆Wiesz, gdzie kończy się Twoja odpowiedzialność, a zaczyna specjalisty. ◆Wiesz, kogo ocena obejmuje i na jakiej podstawie. ◆Masz strukturę opisu i gotowe sformułowania. […]

Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Wiesz, które zadania należą do pedagoga szkolnego, a które do pedagoga specjalnego. ◆Masz plan pracy odzwierciedlający rzeczywisty podział obowiązków. ◆Prowadzisz dokumentację pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie z rozporządzeniem. ◆Formułujesz wpisy o sytuacjach trudnych konkretnie i bezpiecznie. ◆Masz gotowy kalendarz dokumentacyjny i terminarz sprawozdawczości na cały rok. Program szkolenia: ◆Podział zadań pedagoga szkolnego i pedagoga specjalnego a plan pracy na […]

Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Formułujesz cele rewalidacji tak, żeby wynikały z programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia. ◆Znasz metody pracy nad kompetencjami społecznymi i emocjonalnymi dostosowane do możliwości ucznia. ◆Prowadzisz ćwiczenia funkcji poznawczych i wykonawczych na konkretnych przykładach. ◆Wiesz, jak zareagować, gdy zaplanowane zajęcia przestają działać. ◆Otrzymujesz osiem gotowych scenariuszy — materiał na cały semestr pracy. Program szkolenia: ◆Cele rewalidacji […]

Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Prowadzisz dziennik zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem. ◆Formułujesz wpisy konkretnie, bez ujawniania treści objętych zaufaniem ucznia. ◆Wiesz, co i w jakim zakresie zapisać po interwencji lub sytuacji kryzysowej. ◆Znasz sformułowania, których w dzienniku używać nie należy, i wiesz, czym je zastąpić. ◆Wiesz, jak postąpić, gdy o dokumentację wystąpi podmiot zewnętrzny. Program szkolenia: ◆Dziennik psychologa — wymagania formalne, […]

Uczeń nie zaczyna zadania, dopóki nie usiądziesz obok. Podnosi rękę, zanim spróbuje. Pyta „a co tu trzeba zrobić?”, choć polecenie właśnie padło. Po kilku tygodniach robi mniej samodzielnie niż na początku roku. To nie jest kwestia jego możliwości — to kwestia poziomu pomocy, którego nikt świadomie nie zmniejsza. Szkolenie jest o jednej decyzji, którą podejmujesz kilkadziesiąt razy […]

Jak zwiększyć zaangażowanie uczniów? Podczas szkolenia poznasz sprawdzone metody aktywizujące i nowe technologie, które ożywią lekcję — od intrygującego startu zajęć po quizy, gry i interaktywne ćwiczenia. Wyjdziesz z gotowymi pomysłami i szablonami do wykorzystania od razu po szkoleniu. Co zyskasz dzięki temu szkoleniu: ◆Poznasz sprawdzone metody aktywizujące i gotowe pomysły na angażujące lekcje — od intrygującego rozpoczęcia zajęć po […]

Piętnaście minut lekcji zamiast czterdziestu pięciu. Trzeba trzy razy powtórzyć polecenie. Jedna osoba komentuje wszystko, druga wstaje bez powodu, reszta czeka, aż to się skończy. Do domu wychodzisz zmęczona nie materiałem, tylko utrzymywaniem porządku. To szkolenie nie jest o tym, żeby być bardziej stanowczą. Jest o tym, co zrobić w konkretnej sekundzie i co ustawić wcześniej, żeby ta sekunda […]

Opinia mówi, że uczeń wymaga zajęć korekcyjno-kompensacyjnych. Co dokładnie ma się na nich dziać — już nie. To spotkanie prowadzi od zalecenia w opinii do gotowego planu: kogo bierzesz do grupy, jak ją zbudujesz i co robisz przez czterdzieści pięć minut. Opinie z poradni wydawane są po nowemu, a zaleceń w nich przybywa. Godzin w arkuszu nie przybywa w tym samym tempie […]

Kryzys psychiczny ucznia rzadko zaczyna się dramatem — częściej od sygnałów, które łatwo przeoczyć albo źle zinterpretować. Widzisz, że z uczniem „coś jest nie tak”, ale nie masz pewności, czy to chwilowy nastrój, czy coś poważnego. Ta sesja zdejmuje ciężar niepewności: pokazuje, co powinno zwrócić uwagę nauczyciela, jak bezpiecznie rozmawiać z uczniem w kryzysie i na jakiej podstawie prawnej […]

Kiedy dochodzi do samookaleczenia albo próby samobójczej, nie ma czasu na zastanawianie się „co teraz”. Najtrudniejsze nie jest samo zdarzenie — najtrudniejsza jest odpowiedzialność za to, co dalej. Ta sesja daje gotową, przećwiczoną procedurę: kto co robi, w jakiej kolejności, jak to udokumentować i jak bezpiecznie przyjąć ucznia z powrotem do szkoły. To drugie z dwóch spotkań cyklu. 13 października […]

Nie mówi, a Ty nie wiesz, czy nie rozumie, czy nie umie powiedzieć. Uczeń nie mówi albo mówi tak, że rozumiesz co trzecie słowo — i nie wiesz, czy zadanie jest za trudne, czy on po prostu nie ma jak Ci tego przekazać. Na tym szkoleniu pokazujemy, od czego zacząć komunikację wspomagającą (AAC) i co robić z uczniem przez […]

Wszystkie przykłady projektów, jakie znajdujesz, są z języka polskiego. A Ty uczysz przyrody, matematyki albo historii. Dyrektor mówi: w tym roku robimy projekt. Siadasz wieczorem i okazuje się, że trzeba wymyślić pytanie, podzielić klasę na zespoły, dać każdemu zadanie i ustalić, po czym poznasz, że zrobili to dobrze. Na tym szkoleniu dostajesz trzy gotowe projekty do przeprowadzenia w swojej klasie. Co […]

Środek lekcji, samodzielna praca. Jeden z uczniów zaczyna coraz szybciej wymazywać odpowiedź, pstryka długopisem, podnosi głos. Znasz go i wiesz, że za chwilę może być trudniej. W klasie jest jeszcze dwadzieścia kilka dzieci, które patrzą na Ciebie. W takiej chwili każdy nauczyciel chce tego samego: żeby uczniowi nic się nie stało, żeby klasa była bezpieczna […]

Znasz to dziecko lepiej niż ktokolwiek w przedszkolu. Wiesz, że przy śniadaniu siada zawsze na tym samym krześle, że w szatni potrzebuje więcej czasu i że najspokojniej bawi się rano, zanim sala się zapełni. Tę wiedzę zbierasz każdego dnia. Potem przychodzi czas na dokumenty. Trzeba opisać funkcjonowanie dziecka, przygotować z zespołem wielospecjalistyczną ocenę i napisać […]

„Moja rola jest różnie rozumiana. Każdy oczekuje czegoś innego”. To zdanie słyszymy od nauczycieli współorganizujących na niemal każdym szkoleniu. Uczeń potrzebuje wsparcia, ale w siódmej klasie chce też być taki jak koledzy. Rodzic ma swoje obawy. Nauczyciel przedmiotu prowadzi lekcję dla całej klasy. A Ty jesteś pośrodku i w każdej z tych relacji chcesz postąpić […]

Wieczór przed zebraniem z rodzicami. Masz przygotowane oceny i notatki, a i tak najwięcej myślisz o jednej rozmowie. O tej, która ostatnio poszła inaczej, niż miała. Po drugiej stronie siedzi ktoś, komu zależy na tym samym dziecku. Rodzic przychodzi z własnym niepokojem, zmęczeniem, czasem z wcześniejszym złym doświadczeniem ze szkołą. Dlatego Anna Richards zaczyna szkolenie […]