Pakiet Klasy I–III: klasa, która nie słucha, złość, ADHD i rewalidacja

Co jest w środku

Pakiet to cztery pełne zestawy dla klas I–III, każdy z własnym przewodnikiem „Zacznij tutaj”. W sumie 48 plików (gotowe dokumenty i czyste formularze do druku):

1. Jak pracować z klasą, która nie słucha (12 plików) – przewodnik z pięcioma sytuacjami wyjściowymi i planem na 4 tygodnie, 20 scenariuszy zajęć w kręgu i z całą klasą, 12 rutyn dnia od porannego kręgu po wyjście ze szkoły, 25 metod pracy z trudną klasą, 50 trudnych sytuacji z gotowym zdaniem, system klasy (drabina reakcji, słoik klasy, umowa klasowa), 15 wiadomości do dziennika elektronicznego, 26 stron pomocy do druku z obrazkami oraz 10 ściąg.
2. Jak pracować z uczniem, który wybucha złością (11 plików) – przewodnik z pięcioma sytuacjami wyjściowymi, 12 scenariuszy zajęć z klasą (kącik spokoju, karta „Potrzebuję przerwy”, oddech, ruch i inne), 25 trudnych sytuacji z lekcji i przerw, cztery fazy wybuchu, 10 zasad i 30 par zdań, rozmowa z rodzicem (15 zdań i dwie przykładowe rozmowy), 10 kart pracy dla ucznia, 14 pomocy do druku oraz 8 ściąg.
3. Jak pracować z uczniem z ADHD (12 plików) – przewodnik z sześcioma sytuacjami wyjściowymi, 12 zajęć dla klasy z dzieckiem z ADHD, 30 sytuacji z zajęć, przerw i świetlicy, 20 metod z przykładami, 10 zasad, organizacja sali i dnia oraz 30 par zdań, rozmowy z rodzicem (18 zdań i trzy przykładowe rozmowy) i z dzieckiem po zdarzeniu, 8 kart pracy dla ucznia, 10 pomocy do druku oraz 10 ściąg.
4. Jak pracować z uczniem na rewalidacji (13 plików) – przewodnik z sześcioma sytuacjami wyjściowymi, 4 spotkania na start i 16 scenariuszy po 60 minut na obszary z IPET (z gotowym wpisem do dziennika), 20 form pracy bez sali specjalistycznej i bez kart pracy, 12 kart doboru narzędzi, 25 sytuacji z zajęć, rozmowy z dzieckiem, rodzicem, wychowawczynią i dyrektorem, 3 karty dla dziecka, 9 pomocy do druku oraz 10 ściąg.

➕ Czyste formularze do druku (13): umowa klasowa, karta celu dnia, plan na 4 tygodnie; umowa klasowa „Jak sobie pomagamy”, plan na trudną chwilę, karta „Naprawiam”; „Moje sposoby w klasie”, cztery punkty dla rodzica, obserwacje z trzech tygodni; „To ja”, „Moje gwiazdki”, „Nasze zajęcia” oraz informacja „Co ćwiczymy w tym miesiącu”.

Dla kogo

Dla nauczycieli i wychowawców klas I–III, którzy pracują z klasą, która nie słucha, z uczniem, który wybucha złością, albo z dzieckiem z ADHD, oraz dla nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne w klasach I–III. Zestawy służą codziennej pracy z klasą i na zajęciach: nie zastępują procedur szkoły ani pomocy psychologiczno-pedagogicznej, nie służą do rozpoznawania ADHD i nie zawierają instrukcji przytrzymania. Zestaw rewalidacyjny nie obejmuje zajęć o emocjach, konfliktach, koncentracji, sensoryce i umiejętnościach społecznych. Szkoła podstawowa, klasy I–III.

Materiał ma charakter edukacyjny i wzorcowy. Nie stanowi porady prawnej. Odzwierciedla stan prawny na dzień zakupu. Przed zastosowaniem w placówce zweryfikuj zgodność z aktualnymi przepisami oraz dostosuj treść do specyfiki swojej szkoły/przedszkola. Odpowiedzialność za decyzję o wykorzystaniu dokumentu ponosi osoba, która go stosuje.

Podstawa prawna

Prawo oświatowe (Dz.U. 2026 poz. 820 ze zm.); pomoc psychologiczno-pedagogiczna (Dz.U. 2023 poz. 1798); bezpieczeństwo i higiena w szkołach i placówkach (Dz.U. 2020 poz. 1604 ze zm.); kształcenie specjalne (Dz.U. 2020 poz. 1309); szczegółowa organizacja publicznych szkół i przedszkoli (Dz.U. 2023 poz. 2736 ze zm.); statut szkoły i program wychowawczo-profilaktyczny; IPET i orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Pełne brzmienie potwierdzisz u źródła (isap.sejm.gov.pl).