Co jest w środku — 10 dokumentów
- Zacznij tutaj – przewodnik po narzędziach i kolejności diagnozy.
- Arkusz rozpoznania potrzeb ucznia – podstawowe narzędzie wejściowe.
- Arkusz obserwacji ucznia – obserwacja w sytuacjach szkolnych.
- Arkusz obserwacyjny dla nauczyciela – do zebrania spostrzeżeń od nauczycieli.
- Kwestionariusz wywiadu z rodzicami – gotowe pytania.
- Diagnoza klasy – rozpoznanie potrzeb na poziomie zespołu.
- Procedura rozpoznawania potrzeb (dla dyrektora) – jak ułożyć proces w szkole.
- Sprawozdanie diagnostyczno-obserwacyjne (dla dyrektora) – podsumowanie dla dyrekcji. • Protokół posiedzenia zespołu IPET/WOPFU – dokumentacja ustaleń zespołu.
- Karta narzędzi diagnostycznych – zestawienie narzędzi i ich zastosowań.
Dla kogo
Pedagog specjalny i specjalista w szkole podstawowej prowadzący rozpoznanie potrzeb uczniów oraz dyrektor organizujący ten proces.
Podstawa prawna
Rozp. MEN z 9.08.2017 r. — PPP (Dz.U. 2023 poz. 1798, t.j.) · kształcenie specjalne (Dz.U. 2020 poz. 1309, t.j.) · Rozp. ME z 2.03.2026 r. (Dz.U. 2026 poz. 428).
Od czego zacząć: otwórz „Zacznij tutaj” – wskaże, którym narzędziem zacząć diagnozę.
Pliki są zabezpieczone kodowanymi znakami pozwalającymi zidentyfikować osobę udostępniającą je nielegalnie. Dostęp do pobierania masz przez 6 miesięcy od daty zakupu — okresu nie da się wydłużyć. © NODN COS 2026/2027 | cos.edu.pl | Materiał przeznaczony dla nabywcy — zakaz dalszej odsprzedaży.
