Szkolenia w Abonamencie indywidualnym COS1 i COS:

1. 12 wskazówek do pracy z trudnymi rodzicami
2. Autyzm i diada objawów: Nowe podejście diagnostyczne
3. ADHD w szkolnej ławce! Przyczyny, objawy oraz sposoby pracy z uczniem z ADHD
4. Agresja i autoagresja u uczniów ze spektrum autyzmu- jak sobie z nią radzić?
5. Agresja i przemoc szkolna
6. Analiza zapisów w opinii i orzeczeniach
7. Awans na nauczyciela dyplomowanego wg nowych przepisów
8. Awans na nauczyciela dyplomowanego wg starych przepisów
9. Awans na nauczyciela mianowanego wg starych zasad
10. Awans nauczyciela współorganizującego „według starej ścieżki” na nauczyciela mianowanego – zakończenie
11. Awans nauczyciela współorganizującego na nauczyciela mianowanego wg starych zasad
12. Awans zawodowy na nauczyciela mianowanego – stare zasady. Zakończenie stażu
13. Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego na stopień nauczyciela mianowanego na tzw. starych zasadach
14. Awans zawodowy nauczyciela mianowanego na stopień nauczyciela dyplomowanego  – nowe zasady
15. Awans zawodowy nauczyciela początkującego –  mianowanie “wg nowej ścieżki”
16. Awans zawodowy nauczyciela początkującego – mianowanie “wg nowej ścieżki” 
17. Awans zawodowy nauczyciela współorganizującego na nowych zasadach
18. Awans zawodowy nauczyciela współorganizującego na nowych zasadach
19. Codzienne wyzwania dziewcząt z Zespołem Aspergera – wskazówki dla nauczycieli
20. Canva dla nauczycieli
21. Cyberbezpieczeństwo! Poznaj skuteczne metody ochrony uczniów przed zagrożeniami w sieci
22. Cyberbezpieczeństwo – jakie zagrożenia czyhają na dzieci w Internecie?
23. Cyberbezpieczeństwo – jakie zagrożenia czyhają na młodzież w Internecie?
24. Cyfrowy autyzm, czyli jak przywiązanie do ekranu wpływa ucznia
25. Cyfrowy Autyzm. Ekrany i ich wpływ na rozwój, naukę oraz funkcjonowanie dzieci i młodzieży w erze cyfrowej
26. Czym się różnią zajęcia rewalidacyjne od pomocy psychologiczno – pedagogicznej?
27. Depresja u młodzieży, zagrożenie samobójstwem. Jak rozpoznawać i wspierać?
28. Diagnoza indywidualnych potrzeb ucznia w szkole. Przykładowe narzędzia diagnostyczne
29. Dokumentacja psychologa szkolnego i przedszkolnego – praktyczne wskazówki i najnowsze wytyczne
30. Dyscyplina w klasie i grupie wychowawczej. Jak radzić sobie z zachowaniami trudnymi podczas lekcji
31. Dokumentacja nauczyciela współorganizującego Jak opracować wzorcową dokumentację pracy nauczyciela współorganizującego
32. Dostosowanie wymagań edukacyjnych – dokumentacja ucznia ze SPE
33. Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla ucznia z opinią 
34. Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z indywidualnymi potrzebami edukacyjnymi
35. Dwóch specjalistów w jednej osobie czyli pedagog specjalny i pedagog szkolny
36. Dyscyplina, spokój i porządek w klasie! Jak skutecznie pracować z trudnymi uczniami
37. Dziecko z opinią w przedszkolu
38. Dziennik pedagoga specjalnego. Co wpisywać do dziennika?
39. Dziewczęta z ZA – mistrzynie kamuflażu
40. Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla ucznia ze spektrum autyzmu
41. Edukacja włączająca: Każdy uczeń ma swoje miejsce – jak tworzyć szkołę dla wszystkich?
42. Edukacja włączająca – wszystko to, co nauczyciel powinien wiedzieć
43. Elementy bajkoterapii w pracy z najmłodszymi
44. Efektywne i zgodne z przepisami dokumentowanie pracy nauczyciela współorganizującego w dzienniku lekcyjnym: praktyczne wskazówki i najczęstsze błędy
45. Ewaluacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej. Zadania nauczycieli i specjalistów
46. Gotowe scenariusze zajęć oparte na Metodzie Dobrego Startu
47. Hejt w internecie! Jak skutecznie radzić sobie z jednym z największych wyzwań współczesnej szkoły
48. Indywidualny program lub tok nauki – komu i jak zorganizować?
49. Innowacje pedagogiczne w szkole? Procedura wdrażania innowacji
50. Instrukcja obsługi nastolatka. Skrzynka z narzędziami dla nauczyciela / rodzica
51. Instrukcja obsługi nastolatka. Trudne zachowania – wsparcie ucznia w wieku nastoletnim.
52. Jak efektywnie pracować z klasą będącą zbiorem indywidualności o różnych możliwościach i preferencjach
53. Jak pracować z dzieckiem z dysleksją?
54. Jak Skutecznie Wspierać Uczniów z Trudnościami w Nauce? Praktyczne Metody i Inspiracje dla Nauczycieli
55. Jak oceniać uczniów ze SPE? Praktyczne wskazówki i rozwiązania.
56. Jak organizować zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się w praktyce?
57. Jak oceniać uczniów ze SPE na przykładzie języka polskiego, matematyki i przedmiotów ścisłych
58. Jak w praktyce nauczyciel współorganizujący wspiera ucznia ze spektrum autyzmu
59. Jak organizować zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne w przedszkolu i w szkole?
60. Jak dostosować system oceniania dla ucznia ze SPE?
61. Jak efektywnie pracować z uczniem ze spektrum autyzmu – techniki pracy
62. Jak efektywnie sporządzić IPET i WOPFU?
63. Jak komunikować się z uczniem ze spektrum autyzmu?
64. Jak opracować WOPFU i IPET dla ucznia w szkole ponadpodstawowej?
65. Jak opracować WOPFU i IPET dla ucznia ZE SPEKTRUM AUTYZMU
66. Jak pomóc dziecku z afazją motoryczną w przedszkolu i w szkole?
67. Jak pomóc dziecku z zaburzeniami integracji sensorycznej w domu, przedszkolu i szkole?
68. Jak psycholog prowadzi badania i diagnozy uczniów ?
69. Jak radzić sobie z zachowaniami trudnymi podczas lekcji. Dyscyplina w klasie i grupie wychowawczej
70. Jak skutecznie i poprawnie wypełniać obowiązki i zadania pedagoga specjalnego w przedszkolu
71. Jak skutecznie i poprawnie wypełniać obowiązki i zadania pedagoga specjalnego w szkole podstawowej
72. Jak uczyć uczenia się? Samodzielność, odpowiedzialność i motywacja – samokontrola uczenia się ucznia
73. Jak wspierać ucznia w procesie żałoby?
74. Koordynator pomocy psychologiczno – pedagogicznej w przedszkolu i szkole
75. Lęk u dzieci ze spektrum autyzmu
76. Motywacja bez granic: Jak zaangażować uczniów i pokonać szkolną rutynę
77. Metody behawioralne w motywowaniu i dyscyplinowaniu uczniów
78. Metody aktywizujące w praktyce – bank pomysłów
79. Metody aktywizujące w praktyce szkolnej
80. Mity i fakty na temat autyzmu
81. Mocne strony autystycznych uczniów – jak je rozpoznać i jak nad nimi pracować?
82. NAJPIERW JA! POTEM CAŁA RESZTA. O nauczycielskim dobrostanie, asertywności, potrzebach, granicach i zarządzaniu czasem
83. Nauczyciel współorganizujący w działaniu – wsparcie ucznia z autyzmem w praktyce
84. Nauczyciel współorganizujący kształcenie dziecka/ucznia w spektrum autyzmu – koniec I półrocza?
85. NeuroNietypowi w szkole. Spektrum autyzmu, ADHD, FASD – poradnik dla nauczyciela
86. Narzędzia TIK, które podniosą efektywność pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
87. Nauczyciel początkujący – przygotowanie do zawodu, egzamin na mianowanego po nowemu
88. Nauczanie uczniów ze spektrum autyzmu – praktyka i efektywne metody
89. Nauczyciel współorganizujący – obowiązująca dokumentacja
90. Narzędzia i pomocne techniki wspierające funkcjonowanie dziecka/ucznia w spektrum autyzmu
91. Nie autyzm, lecz spektrum autyzmu. Co nowego przyniesie ICD 11?
92. Nieneurotypowi w szkole. Spektrum autyzmu, ADHD, FASD – poradnik dla nauczyciela
93. Nowe obszary zachowań ryzykownych uczniów
94. Ocena efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej – zadania nauczycieli i specjalistów na podsumowanie I półrocza
95. Ocena funkcjonalna w edukacji włączającej
96. Ocena efektywności PPP – zadania nauczycieli i specjalistów na koniec roku szkolnego
97. Od inspiracji do innowacji – krok po kroku
98. Opowiadanie twórcze na lekcjach jęz. polskiego w szkole podstawowej
99. Opracowanie PROGRAMU WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNEGO – krok po kroku
100. Organizacja pomocy psychologiczo – pedagogicznej. Wiedza w pigułce: dokumentowanie i organizowanie 
101. Orzeczenia i opinie z PPP – trafna diagnoza i tworzenie dokumentacji
102. Pedagog specjalny – jego zadania, obowiązki i dokumentacja po pierwszym półroczu
103. Pedagog specjalny w przedszkolu – realizacja zadań i obowiązków w praktyce
104. Pedagog specjalny w szkole podstawowej i ponadpodstawowej – realizacja zadań i obowiązków w praktyce
105. Pensum specjalisty. Zajęcia z form pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole i przedszkolu
106. Planowanie pracy nauczyciela w oparciu o OPINIE i ORZECZENIA z poradni
107. Podsumowanie roku szkolnego – dokumentacja specjalisty
108. Pomysły na zadaNIEdomowe. Co zamiast prac domowych?
109. Pozytywna Dyscyplina dla nauczycieli szkolnych i przedszkolnych – „KURS”
110. Praca z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną metodą ośrodków pracy
111. Praca z uczniem z zaburzeniami emocji – Gotowe wskazówki
112. Praca z uczniem ze spektrum autyzmu – metody pracy
113. Praktyczny przewodnik po formach wypowiedzi
114. Prawo autorskie w edukacji
115. Problemy diagnozy różnicowej autyzmu a Zespołu Aspergera
116. Procedura “Niebieskie Karty” – nowe zadania dla pracowników oświaty?
117. Procedura prowadzenia obserwacji pedagogicznej i diagnozy przedszkolnej oraz szkolnej
118. Procedura skreślenia ucznia z listy uczniów
119. Profilaktyka zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży
120. Program wychowawczo – profilaktyczny krok po kroku
121. Przemoc wobec najmłodszych. Przyczyny, rodzaje oraz metody wspierania krzywdzonych dzieci i młodzieży
122. Przygotowanie do kontroli Kuratora Oświaty. Zgodność z przepisami prawa zwiększenia dostępności i jakości wsparcia udzielanego uczniom przez nauczycieli specjalistów, w tym pedagogów specjalnych
123. Przykładowa forma sprawozdania pedagoga specjalnego oraz dokumentacja z zakresu ewaluacji
124. Przykładowe wpisy do dzienników prowadzonych przez psychologa szkolnego i przedszkolnego
125. Psycholog szkolny – jego rola i zadania
126. Procedura “Niebieskie Karty” – nowe zadania dla pracowników oświaty związane z przeciwdziałaniem przemocy domowej i realizacją Standardów Ochrony Małoletnich
127. Rola pracowników oświaty w przeciwdziałaniu demoralizacji i przestępczości nieletnich – procedury reagowania
128. Rola – zadania i dokumentacja psychologa w przedszkolu. Planowanie pracy krok po kroku – nagranie
129. Rola i zadania nauczyciela współorganizującego w praktyce
130. Rola koordynatora ds. standardów ochrony małoletnich. Jak opisać procedury?
131. Rola pracowników oświaty w przeciwdziałaniu demoralizacji i przestępczości nieletnich
132. Rola psychologa w przedszkolu – jego rola i dokumentacja
133. Rozmowa kwalifikacyjna na nauczyciela dyplomowanego – stare zasady
134. Rozwijanie umiejętności redagowania krótkich form wypowiedzi
135. Rozwijanie umiejętności społecznych dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera
136. Skuteczna praca z rodzicami ucznia – czyli jak prowadzić  spotkania profilaktyczne w sposób przyjazny dla rodzica i nauczyciela
137. Skuteczna współpraca nauczyciela współorganizującego z nauczycielami wiodącymi
138. Spektrum autyzmu – jak rozumieć, pomagać, wychowywać. Wskazówki dla osób wspierających rozwój
139. Sprawdźmy to razem – czy opracowane Standardy Małoletnich spełniają ustawowe wymogi
140. Sprawdzone strategie na nowy rok szkolony, dla nauczyciela j.polskiego w szkole podstawowej
141. Sprawozdanie nauczyciela współorganizującego
142. Standardy Ochrony Małoletnich – nowe obowiązki placówek oświatowych (przedszkole)
143. Standardy Ochrony Małoletnich – procedury i ich wdrażanie
144. Szkolenie pn. Narzędziownik pedagoga specjalnego
145. Teczka Terapeuty pedagogicznego
146. Teczka ucznia objętego pomocą psychologiczno – pedagogiczną – dokumentacja
147. Trudny rodzic. Zasady współpracy z rodzicami – model oparty na partnerstwie
148. Uczeń z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością intelektualną w szkole. Sprawdzone metody pracy
149. Uczeń z zespołem Downa – poznaj metody pracy oparte na najnowszych badaniach
150. Uczeń ze spektrum autyzmu (z Zespołem Aspergera)
151. Uczeń ze spektrum autyzmu w szkole średniej
152. Vademecum pedagoga szkolnego. Zadania pedagoga szkolnego w świetle obowiązujących przepisów prawa
153. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka – podstawowe założenia i aspekty prawne
154. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w codziennej pracy pedagoga i terapeuty
155. Wpisy do dziennika nauczyciela współorganizującego
156. Współpraca nauczyciela współorganizującego z nauczycielem przedmiotowym
157. Wybrane narzędzia diagnozy dla dziecka/ucznia z orzeczeniem
158. Wykorzystanie sztucznej inteligencji w pracy nauczyciela
159. Wymagana dokumentacja psychologa szkolnego i przedszkolnego
160. Wyzwania pedagoga specjalnego w ogólnodostępnej szkole ponadpodstawowej – od kwalifikacji do dokumentacji
161. Zabawy sensoryczne w przedszkolu – poznaj ćwiczenia wspierające rozwój dziecka
162. Zadania koordynatora ds. Standardów Ochrony Małoletnich w szkole i przedszkolu
163. Zadania i dokumentacja pedagoga specjalnego w ogólnodostępnej szkole
164. Zadania i dokumentacja pedagoga specjalnego, jak udokumentować realizację swoich zadań na koniec roku szkolnego?
165. Zadania i dokumentacja pedagoga specjalnego/ pedagoga szkolnego. Współpraca specjalistów
166. Zadania i dokumentacja terapeuty pedagogicznego
167. Zadania i obowiązki Terapeuty Pedagogicznego
168. Zadania PEDAGOGA i PEDAGOGA SPECJALNEGO oraz sposób ich realizacji
169. Zadania pedagoga szkolnego – sposoby i formy ich realizacji w praktyce
170. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze w klasach I – III
171. Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne w szkole podstawowej
172. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne – co warto wiedzieć na koniec roku szkolnego?
173. Zajęcia rewalidacyjne w klasach 7-8 i  w szkole ponadpodstawowej – pomysły na ćwiczenia
174. Zajęcia rewalidacyjne w przedszkolu i szkole – zasady organizacji zajęć, metody i formy pracy, dokumentacja nauczyciela – specjalisty
175. Zajęcia rewalidacyjne w szkole – zasady organizacji zajęć, metody i formy pracy. Dokumentacja nauczyciela – specjalisty
176. Zajęcia rewalidacyjne w szkole ponadpodstawowej – zasady organizacji zajęć, metody i formy pracy, dokumentacja nauczyciela – specjalisty
177. Zajęcia rewalidacyjne z dziećmi/uczniami z autyzmem oraz Zespołem Aspergera
178. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne. Procedury + pomysły
179. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne w przedszkolu i szkole
180. Zastosowanie elementów terapii behawioralnej w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu
181. Zespół Aspergera. Co nauczyciel wiedzieć powinien
182. Zespół Zaburzeń Uwagi – ADD
183. Za szybą milczenia – czyli wszystko o mutyzmie wybiórczym. Skuteczne metody terapii
184. Zajęcia rewalidacyjne w praktyce – kluczowe strategie i narzędzia nauczyciela
185. Życzliwość, nie tylko od święta