Akredytowany Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli COS – Akredytowany Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli COS

Kubuś Puchatek na lekcji – zaburzenia koncentracji uwagi u dzieci i młodzieży w praktyce szkolnej

Rafał — Sat, 17 Jan 2026 11:27:48 +0000

Data i godzina szkolenia: 02.02.2026 r. godz. 17:00. Czas trwania szkolenia (godz. dydakt.): 2, w tym praca własna z materiałami.

Szkolenie odbywa się za pomocą platformy . Rekomendowane przeglądarki internetowe: Opera, Chrome, Firefox. Produkt cyfrowy – dostępny wyłącznie w wersji elektronicznej. Do uczestnictwa potrzebny jest komputer z głośnikiem i dostęp do Internetu. Jeżeli nie otrzymasz linku do szkolenia ( standardowo wysyłany jest 1 dzień przed szkoleniem), zgłoś nam przed szkoleniem, pisząc na adres biuro@cos.edu.pl

Otrzymasz:

zaświadczenie w formacie PDF do pobrania i samodzielnego wydruku ( opcja 1 i 2)
dostęp do szkolenia i materiałów będziesz mieć przez 6 miesięcy od daty zakupu szkolenia. Przestrzeganie tych ram czasowych jest niezbędne, ponieważ nie będzie możliwości wydłużenia tego okresu, nawet w szczególnych przypadkach ( opcja 2).
materiały szkoleniowe: Skrypt będący poszerzona wersją prezentacji ( opcja 2),
możliwość zadawania pytań prowadzącemu szkolenie ( po części merytorycznej szkolenia) ( opcja 1 i 2)

Szkolenie w Akredytowanym Niepublicznym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli COS zakończone jest zaświadczeniem zgodnym z § 23 pkt 2 rozporządzenia MEN, w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz. U. z 2019 poz. 1045), przydatnym do awansu zawodowego lub potwierdzenia określonych umiejętności.

Dla kogo jest to szkolenie:

Nauczyciele/wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy szkolni, specjaliści poradni psychologiczno- pedagogicznych, studenci kierunków pedagogicznych

Program szkolenia:

Zaburzenia koncentracji u dzieci i młodzieży
Zaburzenia koncentracji jako objaw osiowy ADHD/ ADD.
Wskaźniki diagnostyczne z obszaru zaburzeń koncentracji.
Rodzaje nadpobudliwości.
Lista zachowań sugerujących obecność zespołu zakłóceń uwagi.
Zaburzenia koncentracji w szkole. Organizacja nauki szkolnej – wybrane interwencje w pracy z dzieckiem z zaburzeniami koncentracji i uwagi.

Opis szkolenia:

Zaburzenia koncentracji uwagi, obok nadruchliwości i impulsywności, stanowią jeden z objawów osiowych ADHD. Statystycznie rzecz biorąc chakterystyczne s ą dla płci żeńskiej, tzn., że objawy związane z rozproszeniem i rozkojarzeniem częściej występują u dziewcząt/kobiet.

Oczywiście nie oznacza to, że „w naturze” nie spotkamy chłopców w „stylu gwiezdnego kadeta”.

Ta nazwa oznacza również osoby dotknięte Zespołem Zaburzeń Uwagi (ADD), który funkcjonuje jako odrębna jednostka neurologiczna.

Jak rozpoznać objawy ADD, jakie metody usprawniania mechanizmów uwagowych, jak zorganizować proces uczenia klasy, w której są „Kubusie Puchatki” , zarówno pod względem scenografii jak i sposobu prowadzenia zajęć będziemy rozmawiać podczas niniejszych zajęć.

Korzyści ze szkolenia w Niepublicznym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli COS :

Uzupełnisz i uporządkujesz podstawową wiedzę nt. ADD
Poznasz metody identyfikowania i wspierania uczniów z zaburzeniami koncentracji
Poznasz przydane techniki oraz ćwiczenia.
Dowiesz się, jak czynniki zewnętrzne (środowisko, funkcjonowanie fizyczne itp.) wpływają na obniżenie lub podniesienie poziomu koncentacji uwagi

Prowadząca: Monika Dąbrowska

Gry i zabawy wykorzystywane w rewalidacji uczniów klas 4-8

Rafał — Sat, 17 Jan 2026 10:59:45 +0000

Data i godzina szkolenia: 25.02.2026 r. godz. 17:00. Czas trwania szkolenia (godz. dydakt.): 2, w tym praca własna z materiałami.

Otrzymasz:

zaświadczenie w formacie PDF do pobrania i samodzielnego wydruku ( opcja 1 i 2),
dostęp do szkolenia i materiałów będziesz mieć przez 6 miesięcy od daty zakupu szkolenia. Przestrzeganie tych ram czasowych jest niezbędne, ponieważ nie będzie możliwości wydłużenia tego okresu, nawet w szczególnych przypadkach ( opcja 2),
materiały szkoleniowe: Skrypt, gry do wydruku( opcja 2),
możliwość zadawania pytań prowadzącemu szkolenie ( po części merytorycznej szkolenia) ( opcja 1 i 2).

Otrzymasz:

zaświadczenie w formacie PDF do pobrania i samodzielnego wydruku ( opcja 1 i 2)
dostęp do szkolenia i materiałów będziesz mieć przez 6 miesięcy od daty zakupu szkolenia. Przestrzeganie tych ram czasowych jest niezbędne, ponieważ nie będzie możliwości wydłużenia tego okresu, nawet w szczególnych przypadkach ( opcja 2).
materiały szkoleniowe: Skrypt, gry do wydruku( opcja 2),
możliwość zadawania pytań prowadzącemu szkolenie ( po części merytorycznej szkolenia) ( opcja 1 i 2)

Dla kogo jest to szkolenie:

Nauczyciele, specjaliści pracujący z uczniami posiadającymi orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, pedagodzy specjalni, psycholodzy, terapeuci pedagogiczni

Program szkolenia:

.Rewalidacja – wyjaśnienie pojęcia i organizacji zajęć.
Rola gier i zabaw w procesie rewalidacji uczniów klas 4–8
Gry rozwijające funkcje poznawcze – koncentrację uwagi, pamięć, myślenie logiczne i umiejętności językowe.
Zabawy wspierające kompetencje społeczne i emocjonalne
Modyfikacja gotowych gier i zabaw.

Opis szkolenia:

Szkolenie ma na celu pokazanie nauczycielom, specjalistom,
jak w praktyczny i skuteczny sposób wykorzystywać gry dydaktyczne i zabawy w pracy z uczniami posiadającymi orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Uczestnicy poznają sprawdzone metody wspierania koncentracji, pamięci, myślenia oraz kompetencji społeczno-emocjonalnych swoich
uczniów. Dzięki szkoleniu zyskają gotowe pomysły, materiały, które można od razu wdrożyć do codziennej pracy. Szkolenie zwiększy atrakcyjność zajęć rewalidacyjnych, podniesie motywację uczniów oraz pozwoli lepiej dostosować działania do indywidualnych potrzeb edukacyjnych.

Korzyści ze szkolenia w Niepublicznym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli COS :

Będziesz potrafił/a dobrać i dostosować gry oraz zabawy do indywidualnych potrzeb ucznia,
Wykorzystasz gry jako narzędzie wspierające rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny,
Stworzysz własne materiały na zajęcia rewalidacyjne,
Świadomie zaplanujesz zajęcia rewalidacyjne, zwiększając motywację i zaangażowanie uczniów.

Prowadząca: Monika Dąbrowska

Dokumentacja nauczyciela współorganizującego. Jak opracować wzorcową dokumentację pracy nauczyciela współorganizującego

Rafał — Sat, 17 Jan 2026 09:00:15 +0000

Data i godzina szkolenia: 16.02.2026 r. godz. 17:00. Czas trwania szkolenia (godz. dydakt.): 2, w tym praca własna z materiałami.

Otrzymasz:

zaświadczenie w formacie PDF do pobrania i samodzielnego wydruku ( opcja 1 i 2),
dostęp do szkolenia i materiałów będziesz mieć przez 6 miesięcy od daty zakupu szkolenia. Przestrzeganie tych ram czasowych jest niezbędne, ponieważ nie będzie możliwości wydłużenia tego okresu, nawet w szczególnych przypadkach ( opcja 2),
materiały szkoleniowe:Przykładowe sformułowania dotyczące dostosowań do różnych przedmiotów ( opcja 2),
możliwość zadawania pytań prowadzącemu szkolenie ( po części merytorycznej szkolenia) ( opcja 1 i 2).

Otrzymasz:

zaświadczenie w formacie PDF do pobrania i samodzielnego wydruku ( opcja 1 i 2)
dostęp do szkolenia i materiałów będziesz mieć przez 6 miesięcy od daty zakupu szkolenia. Przestrzeganie tych ram czasowych jest niezbędne, ponieważ nie będzie możliwości wydłużenia tego okresu, nawet w szczególnych przypadkach ( opcja 2).

Dla kogo jest to szkolenie:

Nauczycieli współorganizujących , pedagogów, psychologów, logopedów, terapeutów,

Program szkolenia:

Przepisy prawa oświatowego dotyczące pracy nauczyciela współorganizującego
Szczegółowe zapoznanie z obowiązującą dokumentacją dotycząca nauczyciela współorganizującego.
Jak opracować wzorcową dokumentację pracy nauczyciela współorganizującego.

Opis szkolenia:

Szkolenie Nauczyciel współorganizujący-obowiązująca dokumentacja, przyczyni się do wzmocnienia nauczycieli współorganizujących, jeśli chodzi o przygotowanie obowiązującej dokumentacji swojej pracy.

Korzyści ze szkolenia w Niepublicznym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli COS :

poznasz przepisy prawa oświatowego dotyczące pracy nauczyciela współorganizującego
zaplanujesz opracowywanie dokumentacji
wzmocnisz kompetencje w zakresie opracowywania poszczególnych dokumentów

Prowadząca: Dorota Fornalska

Indywidualizacja bez frustracji – jak dostosować wymagania edukacyjne (praktyczne przykłady dla przedmiotowców)

Rafał — Sat, 17 Jan 2026 08:19:50 +0000

Data i godzina szkolenia: 19.02.2026 r. godz. 19:00. Czas trwania szkolenia (godz. dydakt.): 2, w tym praca własna z materiałami.

Otrzymasz:

zaświadczenie w formacie PDF do pobrania i samodzielnego wydruku ( opcja 1 i 2),
dostęp do szkolenia i materiałów będziesz mieć przez 6 miesięcy od daty zakupu szkolenia. Przestrzeganie tych ram czasowych jest niezbędne, ponieważ nie będzie możliwości wydłużenia tego okresu, nawet w szczególnych przypadkach ( opcja 2),
materiały szkoleniowe:Przykładowe sformułowania dotyczące dostosowań do różnych przedmiotów ( opcja 2),
możliwość zadawania pytań prowadzącemu szkolenie ( po części merytorycznej szkolenia) ( opcja 1 i 2).

Dla kogo jest szkolenie:

Pedagodzy specjalni, nauczyciele współorganizujący kształcenie, specjaliści szkolni oraz kadra kierownicza szkół i placówek

Program szkolenia:

Podstawa prawna – co mówi prawo oświatowe o dostosowaniach?

Obowiązki nauczyciela i zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów
Rola orzeczeń i opinii z PPP w planowaniu i realizowaniu procesu edukacyjno-wychowawczego

Kto wymaga dostosowań?

Uczniowie z orzeczeniami i opiniami
Uczniowie bez dokumentów z PP-P, ale na podstawie rozpoznanie potrzeby przez nauczycieli i specjalistów

Jakie dostosowania może stosować nauczyciel przedmiotu?

Formy, metody, pomoce dydaktyczne – przykłady dostosowań dla różnych przedmiotów.
Dostosowanie przestrzeni edukacyjnej (warunków), metod oraz form sprawdzania wiedzy – konkretne przykłady dla języka polskiego i przedmiotów humanistycznych, matematyki, języka obcego, przedmiotów przyrodniczych

Opis szkolenia:

Indywidualizacja kształcenia na wszystkich lekcjach prowadzonych przez nauczycieli przedmiotowców to nie tylko obowiązek prawny każdego nauczyciela, ale przede wszystkim rzeczywiste wsparcie ucznia w toku jego edukacji.

Szkolenie wskazuje, w jaki sposób dostosowania wymagań edukacyjnych opisywać w dokumentacji, a następnie wdrażać w codziennej pracy nauczyciela, aby uwzględniać realne potrzeby uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w codziennej pracy nauczyciela.

Korzyści ze szkolenia w Akredytowanym Niepublicznym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli COS:

Uczestnicy szkolenia dowiedzą się:

jakie formy dostosowania wymagań edukacyjnych są zgodne z przepisami,
jak współpracować w ramach zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów,
jak wdrażać dostosowania na lekcjach konkretnych przedmiotów, bez frustrowania siebie.

Prowadząca: Amelia Dziurda – Multan

Niezbędnik Dokumentacyjny Pedagoga Specjalnego – co musi znaleźć się w Twojej teczce w 2026 r.?

Rafał — Sat, 17 Jan 2026 07:11:22 +0000

Data i godzina szkolenia: 23.02.2026 r. godz. 19:00. Czas trwania szkolenia (godz. dydakt.): 2, w tym praca własna z materiałami.

Otrzymasz:

zaświadczenie w formacie PDF do pobrania i samodzielnego wydruku ( opcja 1 i 2),
dostęp do szkolenia i materiałów będziesz mieć przez 6 miesięcy od daty zakupu szkolenia. Przestrzeganie tych ram czasowych jest niezbędne, ponieważ nie będzie możliwości wydłużenia tego okresu, nawet w szczególnych przypadkach ( opcja 2),
materiały szkoleniowe: Wzory arkuszy wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU) oraz IPET, przykładowe wpisy do dziennika pedagoga specjalnego, check-listę obowiązków dokumentacyjnych oraz wzór opinii o uczniu dla poradni ( opcja 2),
możliwość zadawania pytań prowadzącemu szkolenie ( po części merytorycznej szkolenia) ( opcja 1 i 2).

Dla kogo jest szkolenie:

Pedagodzy specjalni, nauczyciele współorganizujący kształcenie, specjaliści szkolni oraz kadra kierownicza szkół i placówek

Program szkolenia:

Podstawy prawne dokumentowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Dokumentowanie działań diagnostycznych: rozpoznawanie potrzeb, mocnych stron i barier ucznia.
Rola pedagoga specjalnego w tworzeniu i modyfikacji IPET oraz WOPFU.
Konstruowanie pisemnych rekomendacji dla dyrektora dotyczących aktywnego uczestnictwa ucznia i dostępności.
Dokumentowanie porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli.
Ocena efektywności udzielanej pomocy i formułowanie wniosków do dalszej pracy.

Opis szkolenia:

Szkolenie stanowi praktyczne wsparcie w realizacji zadań nałożonych na pedagogów specjalnych. Skupia się na formalnej stronie pomocy psychologiczno-pedagogicznej: od protokołów obserwacji, przez diagnozę barier i ograniczeń, aż po ewaluację efektywności działań. Uczestnicy dowiedzą się, jak poprawnie dokumentować swoją pracę. Wszystko w oparciu o aktualne rozporządzenia o pomocy PP oraz doświadczenia z praktyki pedagoga specjalnego i wicedyrektora.

Korzyści ze szkolenia w Akredytowanym Niepublicznym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli COS:

Uporządkują wiedzę o obowiązkach wynikających z rozporządzenia. Nauczą się efektywnie opisywać działania realizowane w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Zyskają pewność w przygotowywaniu dokumentacji na potrzeby kontroli. Otrzymają gotowe schematy współpracy z zespołem nauczycielskim.

Prowadząca: Anna Richards

Nauczyciel współorganizujący w działaniu – wsparcie ucznia z autyzmem w praktyce

Rafał — Fri, 16 Jan 2026 21:07:49 +0000

Data i godzina szkolenia: 09.02.2026 r. godz. 16:00. Czas trwania szkolenia (godz. dydakt.): 2, w tym praca własna z materiałami.

Otrzymasz:

zaświadczenie w formacie PDF do pobrania i samodzielnego wydruku ( opcja 1 i 2),
dostęp do szkolenia i materiałów będziesz mieć przez 6 miesięcy od daty zakupu szkolenia. Przestrzeganie tych ram czasowych jest niezbędne, ponieważ nie będzie możliwości wydłużenia tego okresu, nawet w szczególnych przypadkach ( opcja 2),
materiały szkoleniowe: Skrypt ( opcja 2),
możliwość zadawania pytań prowadzącemu szkolenie ( po części merytorycznej szkolenia) ( opcja 1 i 2),

Dla kogo jest szkolenie:

Nauczyciele współorganizujący, nauczyciele przedszkoli, szkół podstawowych, pedagog, psycholog, dyrektor

Program szkolenia:

Podstawy wiedzy o spektrum autyzmu: Kluczowe cechy uczniów ze spektrum autyzmu – zrozumienie różnorodności i specyfiki. Wyzwania edukacyjne i społeczne uczniów z ASD.
Rola nauczyciela współorganizującego w pracy z uczniem z ASD: Obowiązki i zadania nauczyciela współorganizującego aspekty prawne i praktyczne.
Strategie wspierania ucznia z ASD w praktyce
Organizacja przestrzeni i czasu – jak dostosować środowisko klasy?: Techniki wspierające komunikację, koncentrację i rozwój społeczny. Rozpoznawanie i reagowanie na potrzeby emocjonalne ucznia.
Case study: analiza sytuacji i warsztaty praktyczne: Omówienie konkretnych przypadków i poszukiwanie rozwiązań.

Opis szkolenia:

Szkolenie odpowiada na potrzeby nauczycieli współorganizujących, pracujących z dziećmi z różnymi deficytami. Pomoże zrozumieć na czym praktycznie polega praca nauczyciela współorganizującego i jak ją dobrze zorganizować, żeby uniknąć pewnych błędów

Korzyści ze szkolenia w Akredytowanym Niepublicznym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli COS:

- - poznasz aspekty prawne i praktyczne pracy nauczyciela współorganizującego
  - nauczysz się jakimi metodami i technikami pracować, żeby praca byłą efektywna,
  - zaplanujesz opracowywanie dokumentacji szkolnej,
  - wzmocnisz kompetencje w zakresie radzenia sobie z rożnymi sytuacjami w pracy z uczniem z orzeczeniem

Prowadząca: Dorota Fornalska

Dlaczego uczeń nie potrafi usiedzieć? Odruchy pierwotne a koncentracja, zachowanie i nauka

Rafał — Fri, 16 Jan 2026 20:47:06 +0000

Data i godzina szkolenia: 12.02.2026 r. godz. 19:00. Czas trwania szkolenia (godz. dydakt.): 2 w tym praca własna z materiałami.

Otrzymasz:

zaświadczenie w formacie PDF do pobrania i samodzielnego wydruku(opcja 1 i 2)
dostęp do nagrania szkolenia i materiałów będziesz mieć przez 6 miesięcy od daty odbycia się szkolenia. Przestrzeganie tych ram czasowych jest niezbędne, ponieważ nie będzie możliwości wydłużenia tego okresu, nawet w szczególnych przypadkach(opcja 2)
materiały szkoleniowe: skrypt prezentacji(opcja 2)
możliwość zadawania pytań prowadzącemu szkolenie ( po części merytorycznej szkolenia).

Informacje dodatkowe: Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności szkolenia. Wystawiamy rachunek na osobę indywidualną. Z odroczonym terminem płatności, gdy płatnikiem jest placówka lub organ prowadzący.

Dla kogo jest to szkolenie?

Nauczycieli przedszkoli i edukacji wczesnoszkolnej,
Nauczycieli wspomagających i pedagogów,
Wychowawców, specjalistów i terapeutów

Program szkolenia:

Odruchy pierwotne – co nauczyciel powinien o nich wiedzieć?
Czym są odruchy pierwotne i dlaczego są ważne dla rozwoju dziecka
Wybrane odruchy pierwotne- krótka charakterystyka
Jak rozwój ruchowy wpływa na koncentrację, emocje i uczenie się
Zależność między ruchem, postawą ciała a pracą mózgu
Dlaczego niektóre dzieci „nie potrafią usiedzieć”, a inne szybko się wyłączają

Opis szkolenia:

Celem szkolenia jest zrozumienie, jak niezintegrowane odruchy pierwotne wpływają na zachowanie i uczenie się dziecka oraz jak nauczyciel może:

trafniej interpretować trudności ucznia,
lepiej dobierać metody pracy dydaktycznej i wychowawczej,
skuteczniej współpracować ze specjalistami i rodzicami.

Korzyści ze szkolenia w Niepublicznym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli COS :

Zyskasz nową perspektywę na trudne zachowania – nauczysz się trafniej interpretować trudności ucznia, odróżniając brak dyscypliny od niezintegrowanych odruchów.
Otrzymasz konkretne odpowiedzi – dowiesz się, z czego wynika fakt, że niektóre dzieci „nie potrafią usiedzieć w miejscu”, a inne szybko się wyłączają.

Prowadząca: dr Marta Koplejewska

> > >Najczęściej zadawane pytania< < <

Agresja i autoagresja u uczniów ze spektrum autyzmu

Rafał — Fri, 16 Jan 2026 20:06:47 +0000

Data i godzina szkolenia: 05.02.2026 r. godz. 19:00. Czas trwania szkolenia (godz. dydakt.): 2, w tym praca własna z materiałami.

Otrzymasz:

zaświadczenie w formacie PDF do pobrania i samodzielnego wydruku(opcja 1 i 2)
dostęp do nagrania szkolenia i materiałów będziesz mieć przez 6 miesięcy od daty odbycia się szkolenia. Przestrzeganie tych ram czasowych jest niezbędne, ponieważ nie będzie możliwości wydłużenia tego okresu, nawet w szczególnych przypadkach(opcja 2)
materiały szkoleniowe: skrypt prezentacji(opcja 2)
możliwość zadawania pytań prowadzącemu szkolenie ( po części merytorycznej szkolenia).

Dla kogo jest to szkolenie:

Nauczycieli wszystkich etapów edukacyjnych.
Wychowawców i nauczycieli współorganizujących kształcenie (cieni).
Pedagogów, psychologów szkolnych oraz dyrektorów placówek.

Program szkolenia:

Agresja i autoagresja – co naprawdę oznaczają u ucznia ze spektrum?
Zachowania trudne – definicja.
Dlaczego uczeń reaguje agresją? – przyczyny widoczne w szkole
Jak reagować w sytuacji agresji lub autoagresji?
Co nauczyciel powinien, a czego nie powinien robić
Reakcje nauczyciela, które wyciszają vs. nasilają zachowanie
Zapobieganie i codzienne wsparcie ucznia w klasie.
Jak zmniejszać ryzyko agresji w codziennej organizacji lekcji.
Proste dostosowania i strategie wspierające.

Opis szkolenia:

Agresja i autoagresja u uczniów ze spektrum autyzmu to jedne z najtrudniejszych sytuacji w pracy nauczyciela – budzą lęk, bezradność i poczucie braku kompetencji. Szkolenie ma na celu zrozumienie przyczyn tych zachowań oraz pokazanie nauczycielom, jak reagować w sposób bezpieczny, zgodny z prawem i realnie pomocny uczniowi.

Szkolenie koncentruje się na praktyce szkolnej: analizie zachowań ucznia, rozpoznawaniu sygnałów ostrzegawczych, doborze adekwatnych reakcji nauczyciela oraz współpracy z zespołem specjalistów. Uczestnicy dowiedzą się, czego agresja i autoagresja są komunikatem, a także jak zapobiegać eskalacji trudnych zachowań w klasie.

Korzyści ze szkolenia w Niepublicznym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli COS :

Zyskasz spokój i pewność siebie – dowiesz się, jak zachować profesjonalizm i opanowanie w sytuacjach kryzysowych.
Zrozumiesz „język” zachowań trudnych – nauczysz się odczytywać, co uczeń próbuje przekazać poprzez agresję.
Poznasz konkretne techniki wyciszające – dowiesz się, które komunikaty uspokajają ucznia, a których błędów unikać, by nie zaogniać konfliktu.
Zwiększysz bezpieczeństwo w klasie – nauczysz się rozpoznawać sygnały ostrzegawcze, zanim dojdzie do eskalacji.

Prowadząca: dr Marta Koplejewska